幼儿园大班语言课件(7篇)
学习的旅程永无止境！今天，我们有幸拥有一批精妙绝伦的幼儿园大班语言课件模板。让我们一起打开智慧之门，通过阅读、学习和借鉴这些范文，提升我们的教学设计能力。加油，让我们在知识的海洋中畅游吧！
幼儿园大班语言课课件 篇1
活动目标：
1.引导幼儿理解故事内容，知道选举的含义。
2.鼓励并引导孩子大胆、积极的猜想故事情节的发展
3.通过故事帮助幼儿懂得做事不能只考虑自己，而是要为大家服务。
活动准备：
《我选我自己》的故事，故事PPT等。
活动过程：
一、结合PPT播放，师生互动，理解故事内容，了解选举的含义。
1.出示画面，引导幼儿观察并讲述动物的名称。
师：今天树林里来了很多的动物，你们都认识吗？能说出它们的名字吗？
幼儿根据画面讲述，教师更正或补充。
2.这么多动物聚集在一起，你猜它们想要干什么？或会发生什么事？
幼儿凭借自己已有的生活经验大胆的猜测。
在幼儿讲述的基础上教师引出故事：原来今天是它们动物王国每隔四年举办一次的选举国王的日子。
3.你知道什么是选举吗？
选举就是从很多的人中选出一个人来作为代表，管理大家或为大家服务，就像我们的值日生一样，也是通过选举而产生的。
4.你能找到现任的国王是谁吗？从哪里发现的？不过今天的'选举活动有点不一样，你听，一只小灰鼠是这么说的……
5.教师继续讲故事到“小灰鼠发表了演说”，提问:
猜猜小灰鼠会怎么说？后教师讲述，并鼓励孩子学一学小灰鼠的演讲。
6.猫又会发表怎样的演讲呢？
幼儿学一学猫的演讲内容。
7.继续故事，讲述其他动物的演讲词，并通过提问帮助幼儿来回忆掌握。
有哪些动物也发表了演讲？演讲的内容是什么？
8.你们猜，谁会当选这一届新的国王呢？为什么？（鼓励孩子大胆发表自己的见解）
9.继续故事，边讲边提问：选举结果是怎样的？当这些动物当上了新国王后动物王国发生了哪些变化？（鼓励孩子观察图片讲述）你觉得这样的变化好吗？为什么？
10.继续故事到结尾处，后来又发生了什么事情？最后是谁当选了国王？为什么会是他呢？
二、完整欣赏故事，帮助幼儿懂得做事不能只考虑自己，而是要为大家服务。
1.结合PPT，教师完整讲述故事，中途动物的演讲可以请孩子来说说。
2.引发幼儿思考：
为什么老鼠、猫等一些动物都当不了国王？狮子为什么没有人选举他，原因在哪里？
要当好一个王国，到底应该怎样做？
在幼儿讨论的基础上教师进行提升：做一个好国王，必须考虑其他动物的需要，不能只想到自己，要为大家服务，而且还要起到一个好的榜样作用。
三、迁移经验。
如果你被大家选举当了小组长或是班长，你应该怎么做？
幼儿大胆发表自己的想法和建议，好的建议教师要给与肯定。
幼儿园大班语言课课件2
活动目标：
1.引导幼儿理解故事内容，知道选举的含义。
2.鼓励并引导孩子大胆、积极的猜想故事情节的发展
3.通过故事帮助幼儿懂得做事不能只考虑自己，而是要为大家服务。
活动准备：
《我选我自己》的故事，故事PPT等。
活动过程：
一、结合PPT播放，师生互动，理解故事内容，了解选举的含义。
1.出示画面，引导幼儿观察并讲述动物的名称。
师：今天树林里来了很多的动物，你们都认识吗？能说出它们的名字吗？
幼儿根据画面讲述，教师更正或补充。
2.这么多动物聚集在一起，你猜它们想要干什么？或会发生什么事？
幼儿凭借自己已有的生活经验大胆的猜测。
在幼儿讲述的基础上教师引出故事：原来今天是它们动物王国每隔四年举办一次的选举国王的日子。
3.你知道什么是选举吗？
选举就是从很多的人中选出一个人来作为代表，管理大家或为大家服务，就像我们的值日生一样，也是通过选举而产生的。
4.你能找到现任的国王是谁吗？从哪里发现的？不过今天的选举活动有点不一样，你听，一只小灰鼠是这么说的……
5.教师继续讲故事到“小灰鼠发表了演说”，提问:
猜猜小灰鼠会怎么说？后教师讲述，并鼓励孩子学一学小灰鼠的演讲。
6.猫又会发表怎样的演讲呢？
幼儿学一学猫的演讲内容。
7.继续故事，讲述其他动物的演讲词，并通过提问帮助幼儿来回忆掌握。
有哪些动物也发表了演讲？演讲的内容是什么？
8.你们猜，谁会当选这一届新的国王呢？为什么？（鼓励孩子大胆发表自己的见解）
9.继续故事，边讲边提问：选举结果是怎样的？当这些动物当上了新国王后动物王国发生了哪些变化？（鼓励孩子观察图片讲述）你觉得这样的变化好吗？为什么？
10.继续故事到结尾处，后来又发生了什么事情？最后是谁当选了国王？为什么会是他呢？
二、完整欣赏故事，帮助幼儿懂得做事不能只考虑自己，而是要为大家服务。
1.结合PPT，教师完整讲述故事，中途动物的演讲可以请孩子来说说。
2.引发幼儿思考：
为什么老鼠、猫等一些动物都当不了国王？狮子为什么没有人选举他，原因在哪里？
要当好一个王国，到底应该怎样做？
在幼儿讨论的基础上教师进行提升：做一个好国王，必须考虑其他动物的需要，不能只想到自己，要为大家服务，而且还要起到一个好的榜样作用。
三、迁移经验。
如果你被大家选举当了小组长或是班长，你应该怎么做？
幼儿大胆发表自己的想法和建议，好的建议教师要给与肯定。
幼儿园大班语言课件资料 篇2
活动目标：
1．使幼儿在故事中懂得遇事要多观察、多动脑筋、勇于尝试的道理。
2．发展幼儿初步的比较分析能力与口头表达能力。
3．通过活动丰富幼儿的词汇：磨坊、为难、难为情。
活动准备：
多媒体课件、动物头饰一、完整听故事师：小朋友，你们好，今天啊我们来听一个故事《小马过河》，听完之后告诉老师，你最喜欢故事里的.那一句话或是那一个情节，好，我们一起来听一听这个故事。
师：故事听完了，有谁告诉老师你最喜欢故事里的那一句话或哪一个情节？
二、分段理解故事内容（一）第一段师：刚才小朋友啊听得都很仔细，那故事当中老马到底让小马干什么去了呢？我们来听一听故事的第一段。
师：老马让小马干什么去了呀？（你把这半袋麦子驮到磨坊去吧）那有谁知道磨坊是用来干什么的？（磨坊是用来加工麦子的地方）师：小马呀可真能干，你们想不想来学一学小马呀，我们一起来试一试，好不好？小马先是怎么样啊（背起了麦子），然后呢（飞快地朝磨坊跑去）。
师：呀，小马真能干，能帮老马做事情了，小朋友呀表演地真不错，我们一起坐下来吧！
（二）第二段师：那小马去磨坊的路上会遇到什么事情呢，我们接着往下看！
师：咦，小马去磨坊的路上遇到了什么事情呀？（一条小河挡住了小马的去路）小马心里怎么样呀？（害怕，左右为难）师：那小马有没有过河呀？我们接着往下看！小马遇见了谁呀？（老牛）那小马和老牛说了什么呢？（牛伯伯你好，这条河我能过去吗？水很浅，刚过小腿，能淌过去）你们想不想学学小马和老牛的对话呀，那老师做小马，你们做老牛好吗？
师：小马听了牛伯伯的话正准备过河呢，咦，会发生什么事情呢， 一起来看一看！
师：小马正准备下河呢，突然谁来啦？（小松鼠）小松鼠来了，那小松鼠是怎样对小马说的呢？（小马小马，别过河，这条河可深了，昨天我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的呀）我们也来学一学小松鼠的话！
（三）第三段师：那我该怎么办呢？我还是回家问问妈妈吧！
师：谁来告诉老师，老马是怎么和小马说的？（孩子，光听别人说，自己不去试试是不行的）师：小马听了明白了，它又准备下河的时候又会发生什么事情呢？我们来看故事的最后一段。
师：那这一次小松鼠又对小马说了什么呀？（小马，你不要命啦）那小马它又是怎样做的呢？（让我试试吧）那这条河到底是深还是浅呢？（原来河水既不像老牛说得那么浅，也不像松鼠说得那么深）三、再次完整欣赏故事，理解故事涵义师：那我们再来完整欣赏一遍故事，这一次欣赏完之后，老师还要考考你们哦！
师：刚才小朋友听得可真认真，那同样一条河，老牛和小松鼠它们的看法一样吗？我们来听一听，老牛是怎么说的？再来听一听小松鼠是怎么说的？
师：小朋友动一动脑筋，老牛和小松鼠说的话有没有道理呢？我们边看课件边来讨论一下。
师：小朋友，把你们刚才讨论的结果告诉大家吧！谁来试一试！
师：刚才小朋友说得都很有道理，那我们来看一看三个小动物在水里又会是什么样子的呢？老牛在河里怎么样，水到它的哪里？小松鼠呢？小马呢？
师：原来老牛因为身材比较高大，所以它觉得水很浅，小松鼠因为比较矮小，所以它觉得水很深，小马呢不高不矮，所以老牛和小松鼠它们说的话对它们自己本身是有道理的。
师：那既然老牛和小松鼠说的话有道理，小马应不应该听它们的话？小朋友在生活当中会遇到各种各样的事情，当我们遇到困难的时候，我们应该多动动脑筋想一想，还要大胆地去试一试，我们应该做一个聪明勇敢的孩子。
四、故事表演师：那小朋友你们想不想来表演这故事呀？谁愿意来做老马、小马、老牛、小松鼠师：其他小朋友我们来做认真的小观众吧！
幼儿园大班语言课件资料 篇3
一、活动目标：
1、理解古诗的内容，学习有节奏地朗诵古诗，感受韵律美。
2、理解古诗中有关字词的含义，萌发对祖国的美好河山的喜爱。
二、活动准备：
1、幼儿用书19页。
2、挂图《绝句》。
3、语言磁带。
三、活动重点：学习有节奏地朗诵古诗，感受韵律美。
四、活动难点：理解古诗中有关字词的含义。
五、活动过程：
1、出示挂图，激发幼儿学习兴趣。
2、启发幼儿讲述画面内容，学习古诗。
（1）教师以提问的方式启发幼儿描述画面内容。
（2）在幼儿讲述的基础上，用古诗的第一句话进行概括，学习相关字词。
3、完整地欣赏古诗。
（1）这四副图连起来就变成了一首优美的诗，题目叫《绝句》，大家来欣赏一下吧。
（2）播放录音，幼儿欣赏，进一步学习古诗《绝句》。
（3）引导幼儿理解古诗的内容和意境。
4、幼儿和老师一起朗诵古诗。
5、简要介绍古诗的作者--杜甫。
六、教学反思：
学习古诗《绝句》时，我请两位会念的幼儿当小老师，孩子们都学得特别认真，始终关注两位"小老师"，没几遍孩子们都会背了。学会后，孩子们都争先恐后的要当"小老师"，我满足了小朋友的愿望。对于孩子来说，老师在他们心目中是多么神圣与伟大，而在实践中他们又有了切身的体会。此后，孩子们学诗的兴趣日益浓厚，更主要的是它使自信回到了孩子的脸上体验到了学习的快乐，作为老师又何乐不为之呢？
幼儿园大班语言课件 篇4
【活动目标】
1、能大胆想象，用语言清楚地表达出自己的愿望。
2、激发幼儿的爱心，增强幼儿关心帮助周围人和事物的情感。
3、能用绘画的方式记录自己的愿望。
【活动准备】
1、可塑软棍棒、魔术盒、心愿卡、氢气球、水彩笔等。
2、《通天大道宽又阔》、《让爱传递》音乐磁带。
【活动过程】
一、情景表演，兴趣激发
播放西游记音乐《通天大道宽又阔》，师幼手拿软棍模仿孙悟空进行表演。
二、多变软棍，启动思维
运 用孙悟空的新式武器——可塑软棍金箍棒，变出各种各样的造型，如青蛇、蜗牛、尾巴、拐杖、眼镜、饼干等物品，并提出问题：
1、假如你是孙悟空，你的金箍棒能变成什么？
（表达一句完整的话，如：金箍棒变变变，变成蜗牛爬的慢。金箍棒变变变，变成......）
2、你变成的物品哪些人需要他？（如：老爷爷需要拐杖，饥饿的孩子需要饼干......）
三、讨论本领，语言讲述
教师表演小魔术，吸引幼儿注意力，感受“变化”的神奇。启发幼儿讲述，孙悟空都有什么高超的本领（七十二变、火眼金睛、腾云驾雾等）？你喜欢孙悟空吗？你为什么喜欢他？
教师边表演边讲述，“假如我是孙悟空，我想变成一辆洒水车，把灰灰的马路变得干干净净！”，启发幼儿讲述，“假如我是孙悟空，我想......”
问题引领：
1、假如你有孙悟空的七十二变，你会变成什么？
2、假如你一个跟头能翻十万八千里，你想到哪里去？想去干什么？
四、课件欣赏，开拓思维
分别观看图片——遭遇干旱、土地沙漠化、火灾、传染病、嫦娥二号卫星发射等，拓展思维，启发讲述。总结讲述，提出问题：我们如果真想实现这些愿望，我们应该怎样做？（好好学习，掌握真正的本领。）
五、绘画心愿，放飞爱心
请幼儿在心愿卡上画出自己的愿望，向老师和同伴讲一讲。播放音乐《让爱传递》，拿起心愿卡，师幼表演。
感慨——
我们都是幸福的孩子，我们生活在如此美丽的大家园，身边有那么多爱我们的人，在幼儿园里有爱着我们的园长妈妈和老师们，让我们向她们鞠躬说一声“谢谢”。我们也要去爱我们身边的人，更要把爱心传递给需要我们帮助的人......
把心愿卡系在氢汽球上，放飞爱心......
【设计意图】
神通广大的美猴王孙悟空是孩子们心中的英雄，孙悟空七十二变、火眼金睛、腾云驾雾的神奇本领，小朋友更是向往不已。孙悟空的“变”和“神”可以激发孩子们的丰富想象力，引发幼儿说的兴趣。因此，围绕《假如我是孙悟空》开展讲述活动，能让幼儿在游戏中想象，充分体验创造想象的乐趣。本节教育活动的核心是 “大胆想象、表达愿望、培养爱心”。我从以下几个环节展开教育活动：情景表演，兴趣激发——多变软棍，启动思维——讨论本领，语言讲述——课件欣赏，开拓思维——绘画心愿，放飞爱心。通过这次活动，孩子们的语言表达得到了质的飞跃，“乐于分享、爱心帮助”的情感得到了提升。
幼儿园大班语言课件 篇5
一、活动目标
1．激发幼儿对美好生活的向往，进一步增强幼儿的自我意识，发展幼儿想像力。
2．鼓励幼儿努力学习。
二、活动准备
(一)物质准备 各种职业图片。
(二)知识经验准备
1．幼儿了解父母的职业情况。
2．请几位教师扮演各种职业人员。
三、活动过程
(一)让幼儿谈谈自己父母的职业，激发幼儿对未来美好生活的向往。我们每个人都有爸爸妈妈，你知道自己的爸爸、妈妈是干什么工作的吗?他们是怎样工作的呢?
(二)请扮演各种职业的教师分别讲述自己的工作。
(三)抽图片讲述。 每个幼儿抽一张图片，并讲出图片上的人是干什么工作的，他们是怎样工作的。 小结：你们的爸爸、妈妈有的当医生，专门为病人治病、消除痛苦；有的`当老师，教给学生许多知识。爸爸、妈妈真能干。
(四)启发幼儿说说自己长大以后干什么，鼓励幼儿现在努力学习，只有学到真本领，长大以后才能做对社会有用的人。
1．引导幼儿大胆讲述自己的志向及原因。
2．组织幼儿讨论如何实现美好的愿望。
(五)我们都有自己的愿望和理想，现在我们的年纪还小，不能去实现那些事情，那么我们应该怎样做呢?
(六)小结，教育幼儿努力学习。
四、各领域渗透 艺术：把自己的愿望和理想画下来。
五、生活中渗透 讨论各种职业的人的工作。
六、环境中渗透 布置各种职业的图片，供幼儿讲述。
七、家庭中渗透了解爸爸、妈妈及周围的人的职业。
幼儿园大班语言聪明的乌龟课件 篇6
【活动目标】
1、了解故事的内容，学习故事里的对话，学习词：缩、硬、壳。
2、能大胆的表达自己的意愿表演故事。
3、遇事能动脑筋、想办法。
【活动准备】
《聪明的乌龟》教学挂图一幅，狐狸、乌龟、青蛙的图片及头饰，乌龟的手偶。
【活动过程】
（一）谜语导入
师：胡老师想请小朋友来猜一个谜语，仔细听：穿件硬壳袍，缩头又缩脑，水面四脚划，岸上慢慢爬。猜出是什么动物了吗？
幼：乌龟。
师：你们知道乌龟主要生活在哪里吗？
幼：乌龟主要生活在水里。
师：小朋友觉得乌龟聪明吗？
幼：不聪明，因为它做什么都很慢。
师：叶老师今天要给小朋友讲一个关于乌龟的故事，故事的名字叫《聪明的乌龟》。
（二）完整讲述故事，幼儿了解故事的基本内容。
师：故事听完了，老师有一些问题要问小朋友了。
提问：
（1）故事的名字是什么？（《聪明的.乌龟》）
（2）这个故事里都有谁？（乌龟、狐狸、青蛙）
（3）故事里发生了什么事情？
（三）看图讲述故事，理解故事内容，并学说故事里的对话。
师：小朋友看一看这是在哪里？（池塘边）我们来看一看在池塘边发生了什么事情。
（教师讲述故事）
提问：
（1）这个故事发生在什么哪里？（池塘边）青蛙在池塘边干什么？（捉害虫）这时候谁出现了？（狐狸）狐狸想干什么？（想吃了青蛙）狐狸是怎样靠近青蛙的？（轻轻地跑过去，（请幼儿模仿狐狸的动作））
（2）狐狸想吃青蛙，青蛙一点也不知道，情况变得很紧急，谁出现了？它是怎样救青蛙的？
（3）青蛙逃跑了，狐狸想干什么？乌龟是怎样做的？
（4）乌龟躲在壳里，狐狸吃不到它，狐狸说了什么？
（5）当狐狸说要把乌龟扔到天上去、扔到火盆里去的时候，乌龟是真的想要上天玩玩、要考考火吗？乌龟为什么要那样说？
（6）狐狸要把乌龟扔进池塘里，乌龟真的害怕吗？为什么？
（7）狐狸把乌龟扔进水里后发生了什么事情？狐狸最后怎么样了？
（8）小朋友觉得故事里的乌龟是一只什么样的乌龟呢？（聪明的乌龟，遇到事情的时候很冷静、能动脑筋）
（9）乌龟很聪明，表现在哪些地方？（可以用故事里的对话来表现）
（四）表演故事
师：小朋友们喜欢这个故事吗？小朋友们自己把这个故事表演出来。在表演的时候要把小动物的动作、表情都表现出来。
总结：小朋友们小动物们谁更聪明呀？我们遇到困难或者危险的时候要怎么做呢？
幼儿园语言课大班课件《水果歌》 篇7
设计背景
让幼儿进一步巩固水果名称并丰富词语，红红的、黄黄的、紫紫的、绿绿的。
活动目标
1.学习儿歌，感受儿歌韵律美。
2.培养幼儿仔细倾听，敢于表达的好习惯。
3.进一步巩固水果的名称，丰富词语：红红的、黄黄的、紫紫的、绿绿的。
重点难点
重点：感受儿歌韵律美。
难点：幼儿仔细倾听，敢于表达的好习惯。
活动准备
1、四幅大挂图（苹果树、杏子树、葡萄架、西瓜地）
2、水果图片。
3、画笔和画好水果线条的图纸。
4、儿歌挂图。
活动过程：
一）开始部分
1、教师带领幼儿观察水果。
教师：“今天的天气真好呀！小朋友我们去果园看看，好吗？”
2、来到挂图前，请幼儿说一说水果名称。
教师：“小朋友请看一看，这是什么水果？”
请小朋友用“这是……”的句式结构说一说水果的名称及颜色。
二）展开部分
1、教师朗诵儿歌，提示幼儿注意倾听儿歌。
教师：“我们把看见的水果编成一首好听的儿歌，好吗？你们想听吗？”
教师朗诵儿歌。
2、 教师逐一出示水果图片，对应儿歌。
例如：教师出示苹果图片，提问：“这是什么？他是什么颜色？”引导幼儿说出：“苹果苹果红红的。”
3、幼儿感受儿歌，并理解内容。
（1）师幼共同进行并答题—教师问幼儿答。
例如：教师：“什么水果红红的？”幼儿：“苹果苹果红红的。”（这里可以用图片和语言进行引导）
（2）游戏：我说你找。
玩法：图片放在地上，幼儿围成圆圈，教师问，幼儿边走边答。（玩2-3遍）
引导幼儿根据生活经验讲述。
教师：“还有什么水果是红红的？什么水果是黄黄的？什么水果是紫紫的？什么水果是绿绿的？”引导幼儿根据生活经验讲述。
三）结束部分：整体感受并朗诵儿歌。
请幼儿集体朗诵儿歌（感受儿歌的韵律美）。再次念儿歌，引导幼儿加动作。
教学反思
水果是幼儿常吃的东西，我们应该将幼儿无意识的.观察与教师有意识的引导结合起来，走出教室进一步巩固水果的名称，通过苹果树，杏树，葡萄和西瓜图，关注幼儿生活，才能引起幼儿的极大学习兴趣。我是这样做的： 我让幼儿集中在图片前，观察这里有什么水果，并请小朋友用这是……。的居室结构说出水果的名称及颜色，以儿歌的形式将水果变成一首好听的儿歌。教师逐一出是水果提问；这是什么，是什么颜色。引导孩子们说出自苹果苹果红红的，教师提问，什么水果红红的？幼儿；苹果苹果红红的。可以用语言和图片进行引导。通过说儿歌，让幼儿观察水果、知道水果的颜色。，孩子们特别的认真，也特别的兴奋，对水果歌充满了好奇感，整个活动的过程幼儿的注意力非常集中。 本次活动以水果贯穿，即让幼儿在活动中认真听敢于表达，在游戏中体验儿歌韵律美，在游戏中体验快乐。
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