幼儿诗歌(30篇)
在这个充满奇思妙想的世界里，诗歌如同一扇窗，为孩子们打开了通往无限想象的大门。通过阅读和学习优秀的幼儿诗歌范文，不仅能培养孩子的语言表达能力，还能激发他们对美好事物的感受力与创造力。每一篇范文都蕴含着作者独特的情感与智慧，值得我们细细品味。让我们一起走进这些美妙的文字世界，感受诗歌的魅力，共同成长吧！
幼儿诗歌 篇1
1《谁的手最干净》
洗，洗，
擦，擦
每天早上，
我们走进教室，
伸出双手，
请比较一下。你看。
谁的手最干净？
我们用干净的手写字
一笔笔画，
写得端正
我们用干净的手翻书
每一页，
正在读一个有趣的故事
我们用在干净的手上
抓住你，抓住我，
画个圆圈玩游戏
我们用干净的手
构造块：
坐桥，坐高楼，坐飞机
我们用干净的手
画一幅画：
画太阳，画花，画红旗。
我们的手很香
每一个都很干净。
我们的桌椅也很干净
我们的环境也很干净
我们今天很干净
明天也很干净
1月1月，
一年，一年，
小时候很干净。
成年了，还是干净的。
2《电话》
哈哈哈，
哈哈哈，
我家，
电气安装活动。
全世界的孩子，
隔山玩水通话。
丁零，
丁零，
一会儿叫我爸爸。
一会儿叫我妈妈。
不要就叫我这个小玩偶！
哈哈哈，
电话也是“偏心眼”。
我爱你，我又恨你了！
3《小河》
小河，小河，
你告诉我：
你唱的是什么歌？
你从哪里来？
你要去哪里？
你为什么着急？
休息一会儿也不休息吗？
小河轻轻地说。
我唱了一首幸福的歌
我来自山里。
雨水来找我，
下雪来找我。
我们牵着手，
去海边作客
4《被子的大地》
我生病了，不得不躺在床上。
头下面垫两个枕头
一个玩具都在我身边
让我开心一天，哈哈哈。
有时，一个小时
我看到铅做的士兵行军。
他们穿着不同的军装
训练用被褥铺成的山林。
有时我会把我的舰队
在床单的海洋里破浪
不然就把树和房子搬开吧。
在床上建一个城市
我是伟大庄严的巨灵。
坐在枕头重叠的山上，
凝视着前面的山谷和平原，
有趣的被子大地的主人。
5《小象》
给小象送两只鞋。
大象咬着看。
据说太小了。
不能穿。
缺少一对。
请给我两双。
6《小鱼睡在哪里》
晚上很暗，晚上很安静。
小鱼，你在哪里睡觉？
狐狸的脚印通向洞。
小狗的脚印通向巢穴。
松鼠的脚印是用树洞连接起来的。
老鼠的脚印通向地洞。
不是在河里，不是在水里。
你的脚印哪儿都没有。
黑暗，沉默，
小鱼，你在哪里睡觉？
7《小云朵》
天空中乌云飘散，
数一数，都是四朵。
前面有三个人
第四个是骆驼。
第五个充满了奇怪的东西。
追上来一起走
还有在蓝天
出来一只大象
我不想吓到第六朵。
所有云一下子融化。
黄金长颈鹿-赶上太阳，
一口吞下去，骨头也会呼-结束！
8《手套》
一只手套不见了。
另一只手套哭了，
不知道藏在包里好不好。
最好戴在手上
感到孤独
9《乌龟怪脾气》
乌龟脾气很奇怪。
见谁都不理。
太阳又红又美
乌龟正忙于爬山
蜗牛说：“山路很陡！单击
乌龟无视蜗牛。
青蛙说：“山路很滑！”
乌龟无视青蛙。
乌龟爬到半山腰，
你的脚滑倒了，大喊大叫。“不！”
山路好像是个大滑梯。
滑倒，滑到山谷下面。
摔倒了，头晕开花。
乌龟还是不说话。
乌龟不说话。
谁来救他？
10《灯塔妈妈》
天黑了。
海浪在睡觉。
大海静悄悄的。
只有灯塔妈妈睡不着。
睁开眼睛
到处看看
让我看看有没有我。
还没回来的船宝宝。
11《云儿哪里去了》
我想知道云去了哪里。
我想知道风在说什么。
我想知道天空为什么下雨。
我想知道鸟会怎么飞。
我想知道花是怎么长出来的。
世界上能创造这么多颜色。
12《藕》
吃藕，
沙子和沙子，
线出来了。
莲藕是蜘蛛网做的`吗？
13《风铃》
风铃
漂亮的小房子，
小房子是隐藏的。
一个孩子
小家伙高兴的时候，
有时伸开胳膊，有时踢腿。
“我在那里！叮当！
叮当！我是风孩子！”
14《瀑布》
这座悬崖像爷爷一样。
变老，变老，
全身的皱纹，
有数千个
嘿！你看。
一根长长的白胡子，
从头到脚
他继续唱歌，唱歌，
胡子也不停地飘。
15《白房子》
红色的房子是熊的房子
黄色的房子是鹿的家
蓝色的房子是斑马的房子
绿色的房子是袋鼠的家。
雪花跑过来了
红色的房子，黄色的房子，
蓝色的房子，绿色的房子，
一个，一个，
都变成白色的房子了
16《太阳你别走》
太阳，别走
我在西山区停了一会儿。
我们还没玩够
耐心等待
我们踢足球吧
小朋友，我不能留下来。
世界上孩子多得多
我还要去看看
地球以外的儿童
17《蝉》
蝉的歌很好听。
但是直到夏天才唱歌。
他们喜欢称赞——
金色的阳光
蝉的歌很好听。
但是他们只在树上唱歌
所以，
到了夏天
所有的树，
会唱歌的雨伞。
18《哑巴》
上学，
不叫老师
回家，
不叫妈妈。
看着同学
置之不理，
大家都说他：
哑巴。
19《学游泳》
我站在水边
海浪嘲笑我。
我害怕！我害怕！我害怕！
我脱了衣服
波浪向我挥手。
“下面！下来！下来！”
我从水里跳下来
海浪使我振作起来。
“计划！划！划
20《小花》
路边，
有一朵小花
悄悄地打开。
没有人理解。
安静地谢谢你。
没有人理解。
种子掉了，
没有人理解。
之后，
小花开满了山坡。
人们这样说。
多么漂亮啊！
幼儿诗歌春天的诗歌 篇2
1、美丽春天，一个象征着希望、美好的季节。也许每个人都希望自己的人生一直都是美丽春天，春光明媚，春风得意，但冬天总是在你不期望的时候到来，刚刚开始了新学期，学习的压力，老师、家长的期望，同学之间的关系，一时间压得我有些喘不过气来。于是，我决定去外面的世界寻找美丽春天的芳迹。
2、春节过了——春节如同驿站，是心情歇息的日子，平日里，日子是浑浊的，疲劳的。每天与那些熟悉的事情撕混在一起，往往记不住是怎么过来的，只有在春节，才会平静下来，散漫着数落着心情，盘点一下收获。
3、美丽春天的到来，她让南方远行的燕子，高兴地回到了家园，它们飞来飞去，跳上跳下感谢美丽春天的到来。美丽春天的到来，唤醒冬眠的动物，它们陆续走出洞穴，和朋友互相问候，齐聚在春光明媚家园，开始走向新的生活。
4、美丽春天是播种希望的季节，一颗颗破土而出的种子，正预示着新生命的到来。一颗颗小草探出头来，沐浴着春风，感受着天地间的变化，它们将在美丽春天无尽的希望中茁壮成长，实现它们美好的愿望，春回大地，万象更新，一扫冬天的了无生机，处处洋溢着无限的希望。百灵鸟用嘹亮的歌声唤醒沉寂的大地。花儿们用色彩渲染大地，到处变得生机盎然，每一个角落里都流淌着美丽春天的气息。
5、春风徐徐，轻轻吹拂着我额边的头发，心里无比快乐！侧望着身旁婀娜多姿的柳树，似乎也有了点绿的新意。柳尖那嫩嫩的绿，似乎在告诉我；生机勃勃的美丽春天来了！洋溢着温馨的春味，走在路上，看到那坚强的小草又凭着它那顽强的毅力破土而出，在墙脚下安家了，用它那嫩绿嫩绿的颜色，毫无保留地装饰着美丽的美丽春天，闻到了一股浓浓的春香！美丽春天确实太美了！美丽春天永久地留在我心间，现在想想心里还是那个美啊！
6、美丽春天的雨是连绵的、柔和的，它滋润着大地，抚摸着大地，小声地呼唤着大地，在人们不知不觉的时候，他们竟悄悄地汇成了小河，积成了深潭，啊，原来是春雨给潭水带来绿色的生命。
7、美丽春天的足迹还会留在哪里呢便是无处不在的空气了。每日清晨，当你打开窗子，便会精神为之一振，感受到大自然的清新，美丽春天的空气仿佛有个特性：早晨，使你精神抖擞。中午，使你昏昏欲睡；晚上，又使你进入梦乡。总之是一日三变。
8、如果说校园的美丽春天是有深义的'，那么那些所谓的最美丽的美丽春天则是校园的美丽春天。大家踏歌而行，因为美丽春天里大家最年轻。穿过那些春意盎然的小道，也才能发现一颗种子的生命在美丽春天里是何等的美妙。我明白，“春种一颗子，秋收万颗粟”的典故。今天大家播种美丽春天，明天大家将要收获。
9、春，也是一拱彰显着生命神奇的画廊，你看，每一种生命都有自己特定的形态，而每一种特定的形态，都包含着特定的生命信息。无论是高大的，还是弱小的，都要经历着有生也有死的历程，也都有稚气和成熟的时节、美丽春天，是求实者、勤奋者的季节。她青睐的是脚踏实地的行动者，只有这样的人才可真正体味到春泥的亲切，春风的和煦，春意的韵味，春景的盎然，美丽春天的深情！也只有这样的人，方可理解美丽春天，敬畏美丽春天，珍爱美丽春天，书写美丽春天，挥汗于美丽春天！
10、美丽春天，隐藏在丝丝春雨中。那似牛毛、花针、细丝般的春雨，听不见淅淅的响声，只觉得这好像是一种湿漉漉的烟雾，轻轻滋润着大地和人心。杨树，柳树也在春雨中舒展着枝叶，允吸着甘露般的雨水。
11、美丽春天的到来，让人们手舞足蹈，为美丽春天的到来布满一层又一层的欢乐！看！路上的露水，树枝上的露水，小草上的露水，几乎都为大自然洗了一个澡，让它们快快乐乐的生长发芽！
12、春节又是个开端，四季行程的启始，所以，春节过后，总是有一种莫名的萌动，盼望一些意外故事发生。仿佛这样，才能感觉到开启了新的门扉，进入心灵的征程。这样虽然有些荒唐，却是真实的渴望，也是对美丽春天的期望。
13、春来了，一切都像刚刚睡醒，欣欣然张开了眼，春回大地山青水绿，春树萌芽春花怒放，蝴蝶在花间戏舞，小鸟在轻快的赞颂着迷人的春景，赞颂着美丽春天的大自然像个天真的孩子那样纯洁、烂漫、急切。
14、美丽春天到来了，小燕子从南方赶来了，小鸟也飞来了，它俩就像一对姐妹一样，一起快乐地歌唱。听！有声音。哦！是小草的声音。春风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝，春风也吹拂着我，好像妈妈用她那柔软的手臂拂摸着我的脸。那阳光也吹拂着小草，小草也探个小脑袋，享受站阳光带给它的快乐。小草便唱起歌来：“沙沙沙，沙沙沙，大家非常快乐！”花草树木都长出了新枝嫩叶。
15、“一年之计在于春”中国依然向前奋进，它辛勤播种，为的是来年的更大收获，如今，已是阳春三月，在国家的美丽春天里，享受着三月的好春光，寻花问柳，捕捉这美丽春天里的美丽春天，紧紧追寻，细细体会……
16、春姑娘，我带着一身春寒，刚从不远处的迪化古城而来，只为你明媚的足迹，在这里，我看到了你欢快的讯息。春姑娘，请你驭风伴我回家，我不怕一路风尘的疲惫，只盼你舒广袖轻挥腕，早日也让我的家园披上一袭醉人的青翠。
幼儿诗歌春天的诗歌 篇3
美丽春天的精灵，
你用那轻盈的舞姿，
拂去了冬日的寒冷。
让原野着上新绿，
让冰河唤起欢腾。
小草抬头笑，
娇花待日红。
你用那优美的旋律，
唱响了美丽春天的晴空。
给人间送来温馨，
给大地撒播深情。
呼出千山绿，
催起万物生。
美丽春天的风儿啊，
美丽春天的精灵。
你是美丽春天的使者，
你是福的引领。
亿万人们跟着你，
乘风波浪走向成功！
幼儿诗歌春天的诗歌 篇4
风，摇绿了数的枝条，水，漂白了鸭的羽毛 ，盼望了整整一个冬天，你看，美丽春天已经来到！
让大家换上春装，像小鸟换上新的羽毛，飞过树林，飞过山冈，到处有美丽春天的欢笑。
看到地一只蝴蝶飞，他牵引着我的双脚；我高兴的捉住它，有爱怜地把它放掉。
看到第一朵雏菊开放 ，我会禁不住欣喜的雀跃，小花朵，你还认得我吗？你看我又长高了多少！
来到去年叶落的枝头，等待它吐出新的绿苞；再唤醒沉睡的溪流，听它唱歌，和它一起奔跑。
跑累了，我就躺在田野上，头顶有明媚的太阳照耀。是谁瘙痒了我的面颊？啊，身边又钻出嫩绿的小草……
幼儿诗歌春天的诗歌 篇5
春风春风，脚步轻轻，走近小草，轻轻一亲，小草醒了。
春风春风，脚步轻轻，走进树林，轻轻一吹，树叶绿了。
春风春风，脚步轻轻，走到田野，轻轻一挥，麦苗高了。
春风春风，脚步轻轻，走进花园，轻轻一唱，花儿开了。
春风春风，脚步轻轻，走到河边，轻轻一摸，冰融化了。
春风春风，脚步轻轻，走到幼儿园，小朋友笑了：“美丽春天到了”。
幼儿诗歌 篇6
明天的今天
啊！明天的今天，
该是一个多么美好的向往！
啊！明天的今天，
该是一个何等幸福的时光！
我的理想啊，很大很大，
我的理想啊，很狂很狂！
噢，是不是想当一位作家，
写出惊天动地的篇章？
是不是想当一位老师，
培养出千千万万四化建设的栋梁？
是不是想当一位科学家，
为人类创造出最美好的天堂？
啊！天堂，不错
天堂是我最美好的理想，
我的理想绝不仅仅在地球上。
我要变成一个孙大圣，
一个跟头十万八千里，
登上云层，
在碧波粼粼的银河里巡航。
你以为这是梦吗？
不，明天早已送来信息——
到了二0二五年
科学家们就要在月球上
进行农业科学实验，消灭洪荒。
那时候，我也要加入
这支神气的队伍，
引出清凌凌的银河水灌溉，
搬来软绵绵的云朵施肥，
让月亮上的高山和平原
播种出各种各样的庄稼，
生长出彩色斑斓的愿望！
给人类再开辟一个美丽的花园，
给宇宙再增添一个巨大的粮仓。
你以为这是梦吗？
不，未来早已给我们通过电话——
到了二0七五年
就会有一万人搬到火星上居住，
啊！生活在火星上
这是多么神奇美妙，
工作在火星上
该是多么欢乐舒畅！
啊！天堂
天堂已不是不可想象的梦幻，
而是，而是我们十分现实的理想！
亲爱的同学们，
登上天堂，我们能不能走在
前头呢？
今天，我们在学校里学习
就应该好好地想一想，好好
想一想……
幼儿诗歌 篇7
一、活动名称：诗歌《家》
二、教案目标：
1.通过朗诵、理解诗歌《家》，引导幼儿理解内容并感受诗歌优美动听的语言效果。
2.通过学习诗歌引导幼儿尝试运用叠词等词语扩展简单句，培养幼儿对文学作品的理解立和表现力。
3.通过启发幼儿运用叠词，培养幼儿思维的流畅性和变通性。
三、教案准备：
1.分别画有白云，小鸟，蝴蝶，小鱼，的图片，幼儿人手一份。
2.以蓝天，小河，树林，花园的大背景图一幅。
四、活动重点：欣赏并理解诗歌内容，感受诗歌的语言美。
难点：尝试运用叠词等词语扩展简单句。
五、活动设计：
一、创设情景，引导幼儿感知诗歌中事物的关系。
1.以的形式导入活动：教师：“今天有许多神秘的小客人，来这里做客，让我们看看他们是谁？”让我们与他们一起跳个舞吧。
幼儿从椅子下取出实现摆好的小图片，互相交流自己找的小客人是谁？
2.教师引导幼儿将白云，小鸟，蝴蝶，小鱼，送回他们自己的家。并启发他们说出这样做的理由。
幼儿将白云，小鸟，蝴蝶，小鱼，送回他们自己的家。
二、引出诗歌，并理解、丰富内容。
1.教师：“刚才你们说的连起来是一首很好听的诗，让我们来一起听一听吧。”教师有感情的朗诵诗歌。
幼儿讨论：那些词语感觉更好听。
2.教师提问：“有谁能告诉我蓝天是什么样子的？怎样说才能更没呢？”
教师启发幼儿用丰富的词语来描述蓝天。教师与幼儿逐局讨论成型。
幼儿积极思考，回答问题。
3.教师：“这些朋友都有自己的家，小朋友有一个共同的家，这个家在那里呢？
三、学习诗歌。
1.教师完整朗诵诗歌。
2.引导幼儿想象诗歌优美已经，“你觉得诗歌听起来感觉怎么样？你喜欢诗歌中的那一句，我们该用怎样的声音来朗诵呢？
3.教师引导幼儿用好听的声音有感情的朗诵诗歌。
幼儿学习诗歌。
活动渗透：在语言角继续引导幼儿运用叠词丰富句子。
幼儿诗歌 篇8
秋天的童话
秋天到，秋天到
我和夏天挥挥手
再见小青蛙 再见小蝌蚪
秋天到，秋天到
我和瓜果握握手
你好红苹果，你好紫葡萄。
秋天的颜色
谷子说：“秋天是黄色的。”
高粱说：“秋天是红色的。”
棉花说：“秋天是白色的。”
松树说：“秋天是绿色的。”
土地说：“秋天是彩色的。”
树叶儿飘
秋天来了，秋天来了，
树枝儿摇摇，树叶儿飘飘，
红叶子飘，黄叶子飘，
好像花瓣儿往下掉。
拾一片黄叶，给布娃娃缝件袄;
拾两片黄叶子，给布娃娃缝手套;
再拾三片红叶子，给布娃娃缝顶小红帽!
落叶
风儿吹，天气凉，吹落树叶一张张，
好像电报一份份，
催着燕子回南方。
好像小船一只只，
送给蚂蚁运冬粮。
燕子、蚂蚁齐声唱：
谢谢好心的秋姑娘。
枫叶
枫叶，枫叶，我问你，
你的小手掌，为什么这样红?
啪啪啪，啪啪啪，
欢迎秋姑娘，拍手拍红了。
秋天的色彩
秋天，把金黄给了桂花，黄黄的桂花，
像一颗颗星星，眨呀眨，眨走了夏天的炎热。
秋天，把紫红给了菊花，紫色的菊花，
像一位仙女，跳呀跳，跳进了小朋友的心里。
秋天，把红色给了枫叶，火红的枫叶像一枚枚邮票，
邮呀邮，邮来了秋天的消息。
秋天，一个五彩缤纷的世界。
秋天的雨
听听，秋天的雨，它是一把钥匙，“咔嚓”，是打开大门的声音。
听听，秋天的雨，银杏叶扇着扇子，“刷刷”，是与树妈妈告别的声音。
一片片枫叶随风舞蹈，一阵阵秋雨淅淅沥沥。
秋天的雨，滴落在每一片叶子里，滴落在每一棵果树上，
滴落在每一朵菊花中，滴落在每一首欢乐的歌曲中。
听听，秋天的雨，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。
听听，我们听到了秋雨的声音。
幼儿诗歌 篇9
1、《小山上的风》
没有一个人明白
没有一个人能告诉我
风从什么地方来，
风到什么地方去。
它从某个地方飞来，
以它最快最快的速度；
我总是没法留住它，
我拼命跑也赶不上它的脚步！
如果我放掉手中
那系在风筝上的绳索，
那么风筝就会随着风，
飘上一天一夜也难说。
我将去寻找风筝，
看它停落在哪个山坡；
我明白那就是风，
以往在那儿留下脚步。
所以我就能告诉人家：
风到什么地方去过。
但风是从什么地方来的，
还是没有谁能说个消楚。
2、《小云朵》
天空上乌云飘过，
数数看一共四朵。
前边是人儿三个，
第四朵是匹骆驼。
第五朵满心奇怪，
追上来走在一块。
之后在蔚蓝天上，
变出来一只只象。
不想给第六朵一吓，
所有的云一下融化。
追上来金黄的长颈鹿——太阳，
把它们一口吞，骨噜嘟——收场！
3、《小象》
送两只鞋给小象，
象叼起来望了望，
说是太小，
它穿不上，
一对不够，
得给两双。
4、《云儿哪里去了》
我想明白云儿哪里去了，
我想明白风儿在说什么，
我想明白天上为什么下雨，
我想明白鸟儿怎样飞回，
我想明白花儿怎样生长，
才使世界上有这么多的颜色。
5、《被子的大地》
我病了，只好躺在床上，
垫两个枕头在脑袋底下，
一件件玩具都在我身旁，
叫我整天都快活，乐哈哈。
有时候，用一个钟头光景
我瞧着铅制的兵丁行军，
他们穿着不一样的军服，
操练在被褥铺成的山林。
有时候，我让我的舰队
在床单的海洋上破浪行驶，
要不，把树木和房屋搬开，
在床上筑起一座座城市。
我是个伟大的严肃的巨灵，
在枕头叠成的山上坐镇，
凝视着面前的山谷和平原，
做趣味的被子大地的主人。
6、《小鱼睡在哪里》
夜里很黑，夜里很静，
小鱼小鱼，你睡在哪里？
狐狸的脚印通向洞里，
小狗的脚印通向窝里。
松鼠的脚印通向树洞，
老鼠的脚印通向地洞，
河里没有，水里没有，
你的脚印，哪儿也没有。
黑糊糊的，静悄悄的，
小鱼小鱼，你睡在哪里？
7、《藕》
吃藕，
沙沙沙，
线儿出来了，
藕是用蜘蛛网做成的吗？
8、《灯塔妈妈》
天黑了，
浪睡了，
大海静悄悄，
仅有灯塔妈妈睡不着。
睁着眼，
到处瞧，
看看有没有
还没回来的船宝宝。
9、《手套》
一只手套不见了，
另一只手套哭了，
不知藏在袋里好，
还是戴在手上好，
觉得十分的冷清。
10、《风铃》
风铃是一座
漂亮的小房子，
小房子藏着，
一个小小子。
小小子高兴的时候，
又伸胳膊又蹬腿儿；
“我在那里呢！叮当！
叮当！我是风孩子！”
11、《雨花》
雨花是会叫的花，
雨花是不会结果的花；
它朵朵开在地上，
开在伞上，
开在河上，
开在好玩水的小弟弟的头上。
12、《小河》
小河，小河，
你告诉我：
你唱的是什么歌？
你从哪里来？
你到哪里去？
为什么急急地走着，
一歇也不歇？
小河轻轻地说，
我唱的是欢乐的歌。
我从大山上来，
雨水来找我，
雪水来找我，
我们手拉着手，
到大海里去做客。
13、《喷泉》
这是一棵树
一棵水晶树
一棵不会枯黄
永远向上的快活的树
这是一朵花
一朵水晶花
一朵开不败的
洁白美丽的快活的花
14、《浪花》
浪花家在哪？
家在大海中。
浪花几时开？
请你去问风。
浪花什么色？
朵朵如白云。
浪花开多少？
千万千万朵。
15、《瀑布》
这山崖像个爷爷，
好老、好老，
浑身的皱纹，
有千条万条，
嘿！你看，
一把长长的白胡须，
从头拖到脚，
他不断地唱啊，唱啊，
胡须也不纷地飘。
幼儿诗歌 篇10
1、《谁的手最干净》
洗，洗，
擦，擦。
每天早上，
我们走进教室，
伸出双手，
请比较一下。请看一下。
谁的手最干净？
我们用干净的手写字
一笔画，
写得端正
我们用干净的手翻书
每一页，
正在读一个有趣的故事
我们用在干净的手上。
抓住你，抓住我，
画个圆圈玩游戏
我们用干净的手
构造块：
坐桥，坐高楼，坐飞机。
我们用干净的手
画一幅画：
画太阳，画花，画红旗。
我们的手很香，
每一个都很干净。
我们的桌椅也是干净的。
我们的环境也很干净
我们今天很干净
明天也很干净
1月1月，
一年，一年，
小时候很干净。
成年了，还是干净的。
2、《电话》
哈哈哈，
哈哈哈，
我家，
电气安装活动。
全世界的孩子，
隔山划水通话。
丁零，
丁零，
一会儿叫我爸爸。
一会儿叫我妈妈。
只是不要叫我这个小玩偶！
哈哈哈，
电话也是“偏心眼”。
爱它，又恨它！
3、《小河》
小河，小河，
你告诉我：
你唱的是什么歌？
你从哪里来？
你要去哪里？
为什么着急走？
休息一次也不休息吗？
小河轻轻地说。
我唱的是一首快乐的歌
我是从大山上来的。
雨水来找我，
下雪了来找我。
我们牵着手，
去海边作客
4、《被子的大地》
我痛得不得不躺在床上。
头下面垫两个枕头
一个玩具都在我身边
让我开心一天，哈哈哈。
有时，一个小时
我看到铅做的士兵行军。
他们穿着不同的军装
训练用被褥铺成的山林。
有时，我会把我的舰队
在床单的海洋中破浪，
不然就把树和房子搬开吧。
在床上建一座城市
我是一个伟大而严肃的巨大灵。
坐在枕头重叠的山上，
凝视着前面的山谷和平原，
有趣的被子大地的主人。
5、《小象》
送给小象两只鞋子。
大象叼着看。
据说太小了。
不能穿。
一对不够。
请给我两双。
6、《小鱼睡在哪里》
晚上很暗，晚上很安静。
小鱼，你在哪里睡觉？
狐狸的脚印通向洞。
小狗的脚印通向巢穴。
松鼠的足迹由树洞连接。
老鼠的脚印通向地洞。
不在河里，不在水里。
你的脚印哪儿都没有。
黑暗，寂静，
小鱼，你在哪里睡觉？
7、《小云朵》
天空中乌云飘散，
数一数，都是四朵。
前面有三个人
第四个是骆驼。
第五个充满了奇怪。
追上来一起走
之后在蓝天
出来一只大象
我不想吓到第六朵。
所有云一下子融化。
黄金长颈鹿-赶上太阳，
一口吞下去，骨头也呼呼地-结束！
8、《手套》
一只手套不见了。
另一只手套哭了，
不知道藏在包里好不好。
最好戴在手上
感到很寂寞
9、《乌龟怪脾气》
乌龟脾气很奇怪。
见谁都不理。
太阳又红又美
乌龟正忙着爬山
蜗牛说：“山路很陡！单击
乌龟无视蜗牛。
青蛙说：“山路很滑！”
乌龟无视青蛙。
乌龟爬到半山腰，
你的脚滑倒了，大喊大叫。“不！”
山路好像是个大滑梯。
滑倒，滑到山谷下面。
摔倒了，头晕开花。
乌龟还是不说话。
乌龟不说话。
谁来救他？
10、《灯塔妈妈》
天黑了。
海浪在睡觉，
大海静悄悄的，
只有灯塔妈妈睡不着。
睁开眼睛，
到处看看
让我看看有没有
还没回来的船宝宝。
11、《云儿哪里去了》
我想知道云去了哪里。
我想知道风在说什么。
我想知道天空为什么下雨。
我想知道鸟儿是怎么飞的。
我想知道花是怎么长出来的。
可以让世界上有这么多颜色。
12、《藕》
吃藕，
沙子和沙子，
线出来了。
莲藕是蜘蛛网做的吗？
13、《风铃》
风铃
漂亮的小房子，
小房子是隐藏的。
一个小孩子
当小家伙高兴的时候，
有时伸开胳膊，有时踢腿。
“我在那里！叮当！
叮当！我是风孩子！”
14、《瀑布》
这座悬崖像爷爷一样。
变老，变老，
全身的皱纹，
有数千个。
嘿！你看。
一根长白胡子，
从头到脚
他一直唱歌，唱歌，
胡子也不停地飘。
15、《白房子》
红色的房子是熊的房子
黄色的房子是鹿的房子
蓝色的房子是斑马的房子
绿色的房子是袋鼠的家。
雪花一跑过来了
红色的房子，黄色的房子，
蓝色的房子，绿色的房子，
一个，一个，
都变成白色的房子了
16、《太阳你别走》
太阳，别走
暂时停在西山区，
我们还没玩够呢。
耐心等待。
让我们踢足球吧
小朋友，我不能留下来。
世界上孩子多得多。
我还要去看看。
地球以外的儿童。
17、《蝉》
蝉的歌很好听。
但是到夏天才唱歌。
他们喜欢称赞——
金色的阳光
蝉的歌很好听。
但是他们只在树上唱歌
所以，
到了夏天，
所有的树，
会唱歌的雨伞。
18、《哑巴》
上学，
不叫老师。
回家，
不叫妈妈。
看着同学，
置之不理，
大家都说他：
哑巴。
19、《学游泳》
我站在水边
波浪嘲笑我。
害怕！害怕！害怕！
我脱了衣服
波浪向我挥手。
“下面！下来！下来！”
我从水里跳下来
波浪使我振作起来。
“计划！划！划
20、《小花》
路边，
有一朵小花
悄悄地打开。
没有人理解。
悄悄地谢谢你。
没有人理解。
种子掉了，
没有人理解。
之后，
小花开满了山坡。
人们这样说。
多漂亮啊！
幼儿诗歌 篇11
写给父亲的一首诗
你爬慢皱纹的额头让我读懂了什么是责任
你褶皱的双手告诉我什么是幸福的样子
你微驮的脊背让我知道了什么是爱的感觉
其实责任就是给予了一个人生命应尽的义务
幸福的样子就是看着自己培育出来的孩子成人
爱的感觉就是可以为他付出一切的那种决心
然而得到这些问题的答案却用了你一生的时间
好后悔才明白
我不知道我这份迟到的理解能带给你什么
却只想在岁月没有将你完全夺走之前
伴着你度过安稳的晚
就象曾经你用双手扶学走路那样认真
更多的是爱啊
更多的是责任啊
如果没有爱何苦那么累
如果没有责任何必付出那么多
总觉得用伟大来形容你过于简单
但是你的付出却换来了我健康的成长
你的爱无法比喻
却已经让我感动不已
你爬满皱纹的额头换来了我健康的体魄
你褶皱的双手让我少走了很多弯路
你微驮的脊背给了我一个充满希望的未来
我知道无法将这些东西一时间报答完毕
却只想淡淡的与你
一起去看美丽的晨曦
一同欣赏沉醉的夕阳
就象小的时候你为我遮风挡雨一样
我永远不能把那画面忘记
因为那是生命里最美丽的回忆
愿天下间所有父亲幸福安康
幼儿诗歌 篇12
太阳发出金光，鸟儿放声歌唱。
朵朵花儿在胸前开放，张张笑脸喜洋洋。
我们长大了，可是,什么才叫做长大呢？
妈妈说过，长大是从蹒跚学步到展翅高飞
老师说过，长大是从哑哑学语到出口成章
今天我们毕业了，就要离开幼儿园，离开这美丽的家，
我舍不得老师和同伴，更忘不了幼儿园的快乐生活。
亲爱的老师，我们要好好谢谢您！
是您，教我们从小学雷锋，团结互助爱集体；
是您，教我们唱歌、舞蹈，给我们讲有趣的故事；
是您，带我们散步、游戏，天天锻炼身体。
亲爱的阿姨，我们要好好谢谢您！
是您，每天做出各种各样的饭、菜、点心，让我们吃得津津有味；
是您，把幼儿园打扫得干干净净，让我们愉快地生活、学习。
亲爱的老师，亲爱的阿姨，在你们的辛勤培养下，我们像小树苗一样长大。
明天，我们将走进新学校，戴上红领巾多神气。
小小雄鹰要展翅，飞翔在广阔的天地。
明亮的课堂装着我们的理想，美好的未来藏在厚厚的书本里。
20年后，我是设计师，让高楼大厦平地起，天桥地铁遍及祖国大地。
我当解放军，身穿军装，背步枪，保家卫国创奇迹。
我是农业家，让荒山变绿坡，一年四季开满鲜花。
我当科学家，学习杨利伟叔叔，驾起宇宙飞船，遨游太空，探索奥秘。
我是医生，穿上白大褂，把健康幸福带给大家。
我当老师，教孩子们学习本领，快乐地长大。
我是作家，为小朋友写出一本本有趣的童话。
我当艺术家，翩翩起舞，把快乐送给千万家。
未来的生活真精彩，电脑网络机器人，现代科技真发达，我们用智慧创造一个个人间神话！
我们到小学以后，一定要好好学习，争取戴上鲜艳的红领巾，再来向您汇报成绩。
再见吧，亲爱的老师！再见吧，亲爱的叔叔阿姨！再见吧，亲爱的弟弟妹妹！
幼儿诗歌 篇13
设计思路：
一眨眼的功夫，小朋友在幼儿园已经度过了两年的美好时光，今天是第三年的开始，小朋友们长大了，是小班和中班的哥哥姐姐了。通过让幼儿学习这首诗歌，让幼儿明白自己已经长大了，不再是以前的那个自己了，现在的自己不能什么事情都依赖别人，而应该做些力所能及的事情，比如：自己穿衣服、自己系鞋带、自己叠被子等等。
活动目标：
1、能掌握诗歌的内容，并初步学会用不同的语气较有感情地朗诵诗歌。
2、培养幼儿看图说话的能力，发挥幼儿的想象力。
3、进一步激发做大班小朋友的自豪感。
4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
5、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
准备：
1、幼儿画册。
2、多媒体。
活动过程：
1、导入。
师：今天老师带来了很多好看的图片，你们瞧!
(教师出示课件)
二、看图说话。
1、出示第一幅图片，提问：
(1)在这张图上面你都看到了什么呢?
(2)哦!原来这是一所幼儿园，开学了，有一个大班的小朋友高高兴兴地来到幼儿园，他要上大班了，你们猜一猜，他会说些什么话呢?
2、出示第二幅图片，提问：
这张图上都有谁呢?他们在做什么呢?
3、出示第三幅图片。
(1)图上出示的是什么呢?(一件衣服)
(2)你们自己会不会穿衣服呢?
(3)有一个小妹妹她自己不怎么会穿衣服，作为大班的小朋友会怎么做呢?
4、出示第四幅图片。
(1)小朋友，你们看，这是什么呀?(纸球)
(2)这是这个大班的小朋友自己折的玩具纸球，他棒不棒呀?
(3)那你会自己做玩具吗?你曾经做过哪些玩具呢?
5、出示第五幅图片。
(1)这个小朋友真懂事，真能干，老师会怎样呢?
(2)那这个小朋友会说些什么呢?
三、欣赏并熟悉诗歌内容。
1、师：老师把这些图片编成了一首好听的诗歌，我们一起来听一听。
2、教师有感情地朗诵诗歌《我是大班小朋友》。
提问：
(1)这首诗歌叫什么名字?
(2)听了这首诗歌，你们心里有什么样的感觉?
3、请幼儿带着问题再欣赏一遍。
师：我们再一次欣赏这首诗歌，在欣赏之前，老师布置给你们一个任务：诗歌里的小朋友帮助别人做了哪些事情?你们最喜欢哪一句?
4、看课件，引导幼儿理解诗歌内容。
提问：
(1)诗歌里大班小朋友帮助弟弟妹妹做什么?在幼儿园做了什么?
(2)你们喜欢诗歌里的小朋友吗?为什么?
四、看《幼儿画册》，引导幼儿在教师的暗示下练习念诗歌，激发幼儿产生做大班小朋友的自豪感。
(1)提问：你们是怎样朗诵这首诗歌的呢?(启发幼儿带着自豪感朗诵诗歌)
(2)你们现在也是大班的小朋友了，你会做些什么呢?
五、欣赏歌曲《我是大班小朋友》。
(1)师：现在你们长大了，是大班的小朋友了，你们应该更加懂事了，也应为自己而感到自豪和光荣。
歌曲响起。
(2)师：我们一起庆祝一下吧!(师幼一起跳舞)。
教学反思：
1、利用多媒体创设情境。
本次活动采用了课件，在制作课件的过程中我尽量做到符合本班幼儿的实际情况。课件在创设情境的同时大大节约了制作教具的时间。图片优美、生动，而且我在课件中穿插了优美的音乐，还有我自己制作的录音—我是大班小朋友。让幼儿在优美的意境中学到知识。在最后一个环节播放歌曲——我是大班的小朋友，与主题吻合，激发幼儿做大班小朋友的自豪感。
2、给幼儿插上想像的翅膀。
老师是孩子的引导者，而非包办者。在活动中，我采取的看图进行说话这种方式，让幼儿动脑，给予幼儿更多、更大的空间，让幼儿有机会去说。在幼儿遇到困难的时候，我则会适当地引导他们。通过这种一问一答的方式，激发幼儿说的欲望并给幼儿插上想像的翅膀。
幼儿诗歌 篇14
《欢迎小雨点》
作者：圣野(现代)
来一点，不要太多。
来一点，不要太少。
来一点，泥土咧开了嘴巴等。
来一点，小菌们撑着小伞等。
来一点，小荷叶站出水面来等。
小水塘笑了，一点一个笑窝。
小野菊笑了，一点敬一个礼。
《月亮升起的地方》
作者：小岛(现代)
月亮升起
有雕归巢的声音
有鱼儿跃出碧光
有琴声演绎古老传说
好多不知谁的眼睛
落于白桦树上眨眨地
透出智慧和孤傲
夜里却抛给月亮
无限柔情也是那晚
贴在窗上的那些
姥姥剪出的窗花
被冰凌花裹着
在我的梦中溶化了
《树》
作者：艾青(现代)
一棵树，一棵树
彼此孤离地兀立着
风与空气
告诉着它们的距离
但是在泥土的覆盖下
它们的根生长着
在看不见的深处
它们把根须纠缠在一起
《如果我是一片雪花》
作者：金波(现代)
如果我是一片雪花，
我飘落什么地方去呢?
飘到小河里，变成一滴水，
和小鱼小虾游戏?
飘到广场上，去堆雪人，
望着你笑眯眯?
亲亲她，然后就快乐地融化。
《海》
作者：臧克家(现代)
从碧海澄澄的天空
看到你的颜色
从一阵阵的清风
嗅到了你气息
摸着潮湿的衣角
触到你的体温
深夜醒来
耳边传来你有力的呼吸
幼儿诗歌 篇15
（1）《多么想摘下那云朵》
一朵洁白的云
牵着歌声随风飘来
柔润细语
纹纹潺潺
寂静得能听见
听见，心跳在伴奏
这歌声，好轻好轻
好静好静
这歌声，好远好远
又好近好近
荡漾着心绪起伏跌宕
旋律着不变的主题
摇曳出那似水年华
我多么想
摘下那飘浮的云朵
徘徊的云朵
悄悄地走了
那如梦如幻
也随风飘向了远方
伴奏的心跳
还回荡在原来的地方
我多么想摘下那云朵
永远笼罩这时空
留守住那魂飞魄散
（2）《模糊的轮廓，清晰的你》
曙光悄悄地点亮了黎明
创作着这缤纷的世界
我是那飘浮的云朵
在你的怀抱里
享受着阳光沐浴的温暖
是你赋予我那洁白的奢华
装扮得夺目耀眼
是你用微风抚摸着我脸庞
让我多么想好好看看你
虽然总是看不清你
你那模糊的轮廓
早已经清晰地留在我的心里
为了你
我愿意
承载狂风暴雨
承受寒冬酷暑
夜晚轻轻地吹熄了那晚霞
腾出了一点点空虚
又填满了牵挂
我是那飘浮的云朵
在你的怀抱里
享受着满天星空的宁静
静静地望着
天空的你
（3）《沙沙书写声》（笔和纸的情怀）
微微发黄的信笺纸上
内疚的笔
卸下了矜持
笔触的润唇
在寂寞的纸张上
跃动着激情
抒发翰墨情怀
沙沙声
娓娓动听
忧郁的.纸张
微微颤抖着
煽动起久违的话语
说出了苍凉
话出了愉悦
不知是笔尖吐词不清
还是纸张听力不好
茫然了
语塞了
途中还留下几个惆怅的疤痕
笔尖来回折腾
也没能唤回
往日的优雅洒脱
念想起
沙沙书写声
曾经那相濡以沫
还有那酣畅淋漓
幼儿诗歌 篇16
教学目标：
1、通过欣赏儿童诗歌，让生知道什么是儿童诗歌以及儿童诗歌的基本知识。
2、让生了解儿童诗歌的特点。
教学准备：
几首儿童诗歌
教学过程：
一、导入课题，激发兴趣
同学们，今天我们来认识一个新朋友——————诗歌。你们知道什么是诗歌吗？
生说自己对诗歌的看法。
师总结：诗歌是一种主情的文学体裁，它以抒情的方式，高度凝练，集中地反映社会生活，用丰富的想象、富有节奏感、韵律美的语言和分行排列的形式来抒发思想情感。诗歌是有节奏、有韵律并富有感情色彩的一种语言艺术形式，也是世界上最古老、最基本的文学形式。那什么是儿童诗歌呢？儿童诗是指以儿童为对象的，符合儿童的心理和审美特点，使用最富于感情、最凝练、有韵律、分行的语言来表情达意的一种艺术形式，也包括儿童为抒怀而创作的诗。
二、欣赏与讲解
1、欣赏儿童诗歌：
《月亮》
天上月亮圆又圆，
照在海里像玉盘。
一群鱼儿游过来，
玉盘碎成两三片。
鱼儿吓得快逃开，
一直逃到岩石边。
回过头来看一看，
月亮还是圆又圆。
这首儿歌在月照大海的静态美景中，通过鱼儿的“逃”和“看”的动态加入，在精巧的构思中，创造出一群小鱼儿戏水观月的优美意境，既有童话般的境界，又有盎然的童趣。
又如：
《妈妈是棵大树》
妈妈是棵大树，
我是树上小鸟，
每天，在妈妈身边，
快活得又蹦又跳，
热了，妈妈给我绿荫，
绿叶摇响催眠小调；
冷了，妈妈把我搂紧，
雪花谱出春的歌谣。
啊，妈妈，
将来不论飞到哪里，
我都不会忘记，
这翠绿的林梢。
这是一首写我与妈妈的小诗，同学们可以仿照这个样子写一首与妈妈有关的诗歌。
三：与生交流让生说一说他还知道哪些儿歌，这些儿歌好在哪里？
幼儿诗歌 篇17
今天，我站在这里，
和老师、小朋友在一起，我是多么欢喜。
暑假结束，我就要上小学，做个一年级的小学生，
今年这里有一年级，我希望还坐在这干净、明亮的教室里， 读书写字多么神气！
亲爱的老师、亲爱的老师，我有很多话想对您说： 二年前我第一次来到这里，玩具仍满地，还要发脾气。 今天，站在这里的还是我自己，
脸上再也没有泥，手帕、袜子自己洗，
还会唱歌、跳舞、画画、讲故事，
懂得了许多道理。
亲爱的老师、亲爱的老师，我从心里感谢您！
● 我想对老师说
亲爱的老师，我想对你们说——
二年来，您给了我许多关爱，
生病时，您对我问寒问暖，
睡觉时，您陪伴在旁边，还讲故事给我们听，
上课时，您教给我们许多知识和本领。
从前，我是一个什么也不懂的小娃娃，
现在，我是一个有知识、懂礼貌、守规则的好孩子。
亲爱的老师，我想叫你一声妈妈，我从心里感谢您！
今天我想对爸爸妈妈、爷爷奶奶、叔叔阿姨
亲爱的爸爸、妈妈，爷爷奶奶、叔叔阿姨我想对你们
谢谢你们对我的培养，让我健康快乐地成长， 以前，我也常常让你们担心，惹你们生气， 现在我已经长大了，
要做一个聪明、勇敢、懂事、健康的小学生， 爸爸妈妈、爷爷奶奶、叔叔阿姨放心吧，
我爱你们，我是你们永远的骄傲！
● 对弟弟、妹妹说
亲爱的弟弟、妹妹们，今天我想对你们说—— 金色阳光幼儿园是我们成长的乐园，
这里有敬爱的老师，美丽的校园，可爱的小伙伴， 我们在这个充满关爱的大家园里一天天的长大。 今天，我们毕业了，不久就要进小学， 希望你们好好学习本领，将来和我们一样， 背上小书包，做个小学生。
● 对朋友说
亲爱的朋友们，我想对你们说——
虽然我们有过许多的矛盾，但我们仍是最好的朋友，
希望你留下我的电话号码，有空我们常联系。
再见吧，我亲爱的朋友们，你是我永远的好朋友！
幼儿诗歌 篇18
一、活动目标
(一)认知目标
1．学习朗诵诗歌，并在原有诗歌的内容上扩展，找出会跳、会飞、会游的动物，提高思维的兼容性、连动性。
2．在学念诗歌的过程中，让幼儿了解不同动词的运用。
(二)情感目标
鼓励幼儿爱思考，喜欢尝试新事物，乐于与人交往。
(三)人格目标
通过大胆表述和在集体面前朗读，培养幼儿的自信心。
二、活动准备
(一)知识经验准备对动物有一定的认识和了解，熟悉幼儿园的活动。
(二)物质准备背景图一幅：天空、小河、草地、大树。头饰及动物图卡：小兔、小鱼、小鸟、小猴，录音机及配乐磁带。
(三)环境准备营造温馨的氛围，创设幼儿熟悉的动物乐园环境。
三、活动过程
1．模仿动物走律动入室。
2．观察背景图，请幼儿讲述在图上看到了什么，鼓励幼儿大胆表述。
3．出示小兔、小鱼、小鸟、小猴的图卡并分别摆放在草地、小河、天空、大树的位置。
①请幼儿观察、讲述小兔爱在什么地方干什么。(学动词：跳)
②除了小兔还有哪几种动物爱蹦蹦跳跳?(如：青蛙、袋鼠)
4．思考小鱼、小鸟、小猴分别爱在什么地方干什么。
分别学游、飞、爬的动作，并说出游、飞、爬的动物还有哪些。
5．模仿动作，学会完整短句：小鱼爱在水里游；小鸟爱在天空飞；小猴爱在树上爬；小兔爱在草地跳。
6．提问：“小朋友喜欢什么地方?为什么?”(幼儿自由发表意见)
7．教师与幼儿学短句：“小朋友爱上幼儿园，唱歌跳舞真热闹。”
8．完整欣赏、念诗歌。
9．幼儿个人表演朗诵。
10．说说还有哪些动物爱在天空、水里、树上和草地上。鼓励幼儿想的、说的尽量与别人不一样。
11．教师评价：表扬大胆、动脑筋、有创意的幼儿。布置幼儿在原诗歌基础上尝试改编诗歌。
四、各领域渗透
艺术：让幼儿多做动物律动，尝试用不同动作表达。
科学：认识动物。
五、生活中渗透
让幼儿学习在各环节活动后表达自己的感受，如：开心、愉快。
六、环境中渗透
摆设大量动物模型供幼儿观察、学习。诗歌图片摆放在语言区供幼儿操作学习。
七、家庭中渗透
请家长注意丰富幼儿的动词，在日常生活中提醒幼儿正确使用动词。
附诗歌
小朋友爱上幼儿园
小鱼爱在水里游，
小鸟爱在天空飞，
小猴爱在树上爬，
小兔爱在草地跳。
小朋友爱上幼儿园，
唱歌跳舞真热闹。
活动反思：
通过本节课，幼儿初步知道幼儿园有很多得乐趣，并愿意与同伴交流，大部分幼儿能够用汉语表达出故事的情节，在互动的过程中，幼儿愿意参加，积极性很高。有个别幼儿不愿参与，但经过老师的鼓励，能够用语言表述，只是没有动作。本节课教学目标完成良好。
幼儿诗歌 篇19
《中秋》
如果
那也算作一次分离
在我年轻的心中
是否可以原谅你
就像落叶
可以原谅野风无礼
青春可以原谅岁月
将她抹去
蟋蟀停止了吵闹
石榴树挂满了羞红的果
最后那一场雨
淋湿了野玫瑰（他们说湖边的玫瑰喜欢歌）
你会不会坐在月下
听我唱
听我的歌
飞进山林
飞越湖水
飞向那一轮圆月
4岁儿童幼儿诗歌朗诵稿四：
幼儿诗歌 篇20
是你创造了这个家
然后又创造了我
是你拖着我的手
从昨天走到现在
啊我亲爱的爸爸
你是我最崇敬的人
啊我慈祥的爸爸
你是我未来的偶像
当你拖着疲惫的身躯
结束了一天的劳动
当你走进这属于你的家
关心的还是我回来没回来
一袋烟你抽到天刚亮
一壶酒使你忘却忧和烦
有时妈妈说你又恨你
可你却从来不埋怨什么
在你的眼里常出现
我被人打倒在地
在那长长的黑夜里
我被人欺骗上当
没有的事亲爱的爸爸
这只是你心痛的梦幻
因为我不是不幸的人
因为我有一个好爸爸
我要分担你的忧和愁
不再让你为我总担心
你将永远牵着我的手
走向没有尽头的未来
幼儿新年诗歌 篇21
我躺在昨日的梦上，
想着读过的诗章，
时光激动拍门，
冲开一道光芒。
是从春天赶来，
还有百花芬芳，
带有夏季热烈，
暖意围我不放，
冬日裹起肃杀，
释放慈祥讯号。
我们的皱纹多了几道，
隐隐伏下世态炎凉，
走过四季甜酸苦辣，
坦荡的心怀激情宽敞。
无怨历过艰辛，
无悔遭遇误伤，
迎那百舸竞渡，
劈开汹涌的波浪，
为着万紫千红，
情愿献出热量。
新年的大门已经打开，
我们一同跨进时空隧道，
换成欢乐和祝福，
大声问候新年你好！
幼儿诗歌 篇22
【诗歌内容】
《童年》
童年是一幅迷人的画片
勾勒出有趣动人的故事
童年是一首婉转悠扬的乐曲
弹奏出纯洁美好的幻想
童年是一束绚丽的茉莉儿时的欢笑就是醉人的芳香……
那时候我还托着腮帮
仰望夜空中美丽的繁星
冥想着
它们彼此亲密地玩耍
闪烁着智慧的眼睛
那时候我还趴在妈妈的膝旁
耳边的故事静静地流淌
微风的抚摸是轻轻的歌谣
睡梦中露出甜美的微笑
那时候我还书写着理想
让一只只准备起航的纸船
满载希望的翅膀
漂呀漂
放飞心中天真的梦想
那时候我还甩掉鞋子
汇集在无边无际的海边
叫着，跳着
无垠的天穹静止地垂着头
不息的海水在脚下汹涌
海滩的微笑荡漾着淡淡的光芒
《祖国母亲》
你物产丰富，地灵人杰。
你有稀世珍宝大熊猫、白鳍豚、金丝猴，东北虎……
你有罕见物种水杉、银杏、铁树、人参……
你有用不尽的煤炭、石油、天然气……
你有六合归一的秦始皇，
你有光复中华，创立民国的孙中山，
你有中国革命的救星毛泽东，
你有改革开放的先导邓小平;
你有诲人不倦的孔子，
你有怀才受贬，寄情《离骚》的屈原，
你有精神世界的勇敢战士鲁迅。
《长大以后做什么》
蒲公英，蒲公英，
长大以后做什么?
我呀，我要做一只大狮子!
金色的鬃毛浓又密，
一只威武又善良的大狮子!
是嘛，你要做一只大狮子啊，
大狮子好啊。
可是，这片原野，
对大狮子来说太小了呀。
可不是嘛，那我还是做一朵蒲公英吧。
小鱼，小鱼，
长大以后做什么?
我呀，我要做一头大鲸鱼!
畅游四大洋，一头游得飞快的大鲸鱼。
是啊，你要做一头大鲸鱼啊，
大鲸鱼好啊。
可是，这条小河，
对大鲸鱼来说太小了呀。
可不是嘛，那我还是做一条小鱼吧。
《妈妈我爱您》
你苍白的指尖理着我的`双鬓
我禁不住象儿时一样
紧紧拉住你的衣襟
呵，母亲
为了留住你渐渐隐去的身影
虽然晨曦已把梦剪成烟缕
我还是久久不敢睁开眼睛
我依旧珍藏着那鲜红的围巾
生怕浣洗会使它
失去你特有的温馨
呵，母亲
岁月的流水不也同样无情
生怕记忆也一样退色呵
我怎敢轻易打开它的画屏
《大海睡了》
风儿不闹了，
浪儿不笑了，
深夜里
大海睡觉了。
她抱着明月，
她背着星星，
那轻轻的潮声啊，
是她睡熟的鼾声。
海上的风
海上的风是花神，
她一来，
就绽开万朵浪花……
海上的风是琴师，
她一来，
就奏出万种歌声……
海上的风是大力士，
他一来，
就送走万片渔帆……
海上的风是狮子，
它一吼，
就掀起波浪滔天……
幼儿诗歌 篇23
《梦想的天地》
作者: 欧阳静谊
风轻轻的荡起我的梦想
我开始幻想
在蔚蓝的天空翱翔
看大地模样 数人来人往
和白云做伴 享受温柔阳光
真想永远这样
永远在天边流浪
可是睁开眼睛一切都变了模样
原来我躺在床上
旁边还有那被风吹荡的窗帘
不相信 梦想就这样消失
我告诉自己 要为自己 找一对翅膀
一对梦想的翅膀
于是 我乘着轻风
放飞了，一架美丽的风筝
并带上了我所有的梦想
风筝变成了我梦想的翅膀
带着我流浪的心 东游西逛
终于又可以 亲吻天空的模样
看大地如此空旷
人来人往跟蚂蚁一样
快乐的枕着白云入眠 象躺在柔软海绵
夜晚 数着星光闪闪 陪月亮漫步池塘
美丽的风筝 !谢谢你借我一对梦想的翅膀,
让我飞到梦想的天地.
幼儿诗歌 篇24
亲子共读：诗歌《神奇的世界》母：这是一个神奇的世界，每棵树都挂满金子般树叶，金树叶摇出一串童话，“哗啦啦”，把我们热情迎接。女：我们快活地跑了进去，哈，竟忘了踢球，忘了作业，那些所有不开心的事儿，都一齐来和我们告别。母：一千个快乐向我们跑来，一万个美妙在眼前排列。
想不到这迷人的世界，让我们看到了神奇的一切。女：小老鼠开着飞机，帮助猫咪咪去找姐姐，临走送它一条大鱼，还招着手儿跟它告别。母：小蜜蜂原本不会采蜜，多亏那位好心的蝴蝶，给了它一对金翅膀，还教它去把花蜜识别。小狐狸在这里成了大王，大老虎再不敢随便撒野；狼外婆为救山羊，不小心把腿儿摔瘸。女：太阳原是个小孩子，因为睡懒觉忘了上学，起来一看长了胡子，从此就变成了驼背老爷爷……母：哈，这世界真是有趣，谁走进去谁都会变得天真无邪。老爷爷在这里找回了童心，老奶奶在这里找到了童年岁月。
你们在这里找到了幻想，还受到真善美的陶冶。呀，这世界真棒真棒，给你们童年带来多少欢悦！女：呵，真要感谢那些童话作家，为我们创造出一个神奇的童话世界。将来，我们也要用奇思妙想，去发明、去创造、去丰富人类的科学！
幼儿诗歌 篇25
学习目标
专心听，理解内容，体验帮助他人的快乐。
通过回答问题和讨论，发展倾听能力和语言表达能力。
教案准备
熊先生手偶。
亲子《快乐的熊先生》（《谁来帮忙》幼儿用书或电子书第2—9页）。
教案过程
1、出示熊先生手偶，告诉幼儿熊先生非常乐于帮助别人，请幼儿猜猜他是做什么工作的。
2、出示幼儿用书或电子书，讲述亲子《快乐的熊先生》：
熊先生在游乐场的失物招领处工作，他每天都会帮助别人找回遗失的物品。因为自己的工作能够帮助别人，所以熊先生每天都很快乐。
这天，兔妈妈和小兔子来游乐场玩，当他们离开时，突然下起雨来。兔妈妈说：“幸好我带了雨伞来。”可是兔妈妈在包里找来找去，都没有找到雨伞。兔妈妈说：“一定是在游乐场丢了。”糟糕，没有雨伞，小兔子会被雨淋湿的。于是，兔妈妈和小兔子便到游乐场的失物招领处找熊先生帮忙。“熊先生，您能帮我找回雨伞吗？”兔妈妈问。熊先生说：“请你们稍等一会儿，我帮你找找看。”熊先生拿出放满失物的箱子，东找找，西翻翻。过了一会儿，熊先生找到了兔妈妈丢失的雨伞，兔妈妈高兴地说：“谢谢熊先生！”熊先生帮助了兔妈妈和小兔子，感到很快乐。
一位老伯伯来游乐场散步，等他想回家时，却发现拐杖不见了。糟了，老伯伯不能没有拐杖。于是老伯伯到失物招领处找熊先生帮忙。“熊先生，您能帮我找回拐杖吗？”老伯伯问。熊先生说：“请您稍等一会儿，我帮您找找看。”熊先生在摆放失物的柜子里，东找找，西翻翻。过了一会儿，熊先生帮老伯伯找到了拐杖。老伯伯感激地说：“谢谢熊先生！”熊先生帮助了老伯伯，感到很快乐。
猪先生和猪太太带着小猪到游乐场玩耍，突然猪先生发现家门钥匙不见了。糟了，没有钥匙可怎么回家呢？猪先生和猪太太赶紧来到失物招领处，找熊先生帮忙。“熊先生，您能帮我找回钥匙吗？”猪先生问。熊先生说：“请稍等一会儿，我帮您找找看。”熊先生在箱子里东找找，西翻翻。过了一会儿，就找到了猪先生丢失的钥匙。猪先生高兴地说：“谢谢熊先生！”帮助了小猪一家，熊先生感到很快乐。
熊先生今天真忙碌，很多人都来找他帮忙。
一位小妹妹心爱的小兔布偶不见了，熊先生连忙帮她找……终于找到了！小妹妹接过熊先生找到的布偶，高兴地笑了起来，说：“谢谢熊先生！”
一位阿姨遗失了名贵的手机，她找熊先生帮忙，熊先生很快帮这位阿姨找回了手机，她感激地对熊先生说：“谢谢熊先生！”
长颈鹿哥哥遗失了漂亮的围巾，他请熊先生帮忙，熊先生努力地找，终于帮长颈鹿哥哥找回了围巾。长颈鹿哥哥高兴地对熊先生说：“谢谢熊先生！”
还有张先生，他心爱的小狗不见了，他立刻找熊先生帮忙，熊先生很快帮张先生找回了小狗。张先生抱着心爱的小狗，感激地对熊先生说：“谢谢熊先生！”熊先生喜欢帮助别人，看见别人找回失物时高兴的样子，他感到特别快乐！
3、与幼儿讨论：
熊先生帮助了谁？为他们找回了哪些东西？（熊先生为兔妈妈找回了雨伞、为老伯伯找回了拐杖、为猪先生找回了钥匙、为小妹妹找回了小兔布偶、为一位阿姨找回了手机、为长颈鹿哥哥找回了围巾、为张先生找回了小狗。）
熊先生帮别人找回失物，别人怎样感谢他？（对熊先生说谢谢。）
熊先生为什么感到快乐？（因为能够帮助别人。）
4、请幼儿分享曾经帮助别人的经验和感受。
活动评价
能专心听，回答有关的问题。
能用合适的词汇表达帮助别人的感受。
活动建议：
教师可以利用时间或者过渡环节，再次讲述，使幼儿熟悉内容，进而能够大致讲述。
幼儿新年诗歌 篇26
新年的儿歌，
带给我全年的`祝福：
我要有阳光的四月，
凉爽的七月，温和的三月。
我要一天里没有黑夜，
我要大海没有风暴。
我要面包永远新鲜，
我要桃树鲜花盛开。
我要猫儿狗儿做朋友，
我要泉眼儿里喷牛奶。
如果我要求太多就会一无所获，
我只要一张快乐的笑脸。
幼儿新年诗歌 篇27
全世界少年们的节日
已经来到，
全世界最天真的节日
就在今朝。
“六一”的歌声
为什么这样动听?
“六一”的舞蹈
为什么这样多情?
“六一”的故事
为什么这样引人?
“六一”的集会
为什么这样欢腾……
《我们的节日》
你清楚，他清楚，
大家都清楚。
歌舞、故事、集会
表达儿童的幸福，
今天的小苗，
必将长成参天大树。
《六一，我们的节日!》
六一，气候宜人，鲜花盛开。
六一，草长莺飞，生机昂然。
六一，这个属于我们的节日，又一次来到了我们身旁。
我们集会。
用歌声，用舞蹈，来表达儿童的幸福。
今天，我们是出巢的小莺，明天将飞得很高，很高。
今天，我们是含苞的小花，明天将姹紫嫣红，分外妖娆。
我们就是我们。
红领巾在胸前燃烧。
请看明天，我们将用自己的双手。
举起山，挑起河。
捧起现代化的祖国，飞翔金色的目标。
幼儿新年诗歌 篇28
《春节素描》
春风闹，喜鹊叫，
农历新年已来到。
贴春联，放鞭炮，
给您拜年拿红包。
东家欢，西家笑，
万家团圆乐逍遥。
男孩调，女孩俏，
幸福时光在今宵。
亲人到，美酒飘，
祝福声声耳边扰。
锣鼓敲，社火闹，
五谷丰登节节高。
吃也好，喝也好，
健康饮食要记牢。
天欢笑，地欢笑，
年年岁岁有今朝。
幼儿新年诗歌 篇29
春节的炊烟，尽情嘲讽着腊月的寒冷。
顽童的鞭炮，把薄冰炸得稀烂。
院坝停满的骄车，正在午休。
屋檐挂上的灯笼，争着比谁更红亮。
堂屋堆满一年的喜悦，餐桌挤着盛世华年。
欢声笑语震响房上瓦片，美酒滋润幸福的容颜。
苦被甜泡甘，累被乐赶完。
钞票管它多与少，心中有乐最舒坦。
天天有今朝，天天过新年。
哈哈！！
春节真热闹，一点不觉寒。
幼儿新年诗歌 篇30
鲲游东海翻碧浪，
鹏行浩天遮金云。
龙腾四海男儿志，
凤舞九天佳淑心。
朱门桃符生辉光，
雀鸣枝头闹新春。
神仙眷侣携手归，
武义文德比日月。
文臣列班满朝堂，
治国策方塞屋栋；
武将出阁护边疆，
功德盖世传千古。
忠烈满堂护天朝，
义礼先行佑凡间。
两仪四象演乾坤，
全德仙星照神寰。
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