大班春天的诗歌(11篇)
春天的脚步近了，让我们一起翻开那充满诗意的大班春之歌集。每一篇都是大自然的语言，是心灵与季节的对话。请带着好奇与热情，让阅读成为探索春天秘密的最佳途径！开始你们的文学之旅吧！
大班春天的诗歌朗诵 篇1
春来了，春来了，
春在哪儿呢？
小河里的冰溶化了，
河水淅沥淅沥地流着。
小声地说：
"春在这儿，春在这儿！"
春来了，春来了，
春在哪儿呢？
垂柳换上了嫩绿的新装，
在微风中轻轻地飘扬。
小声地说：
"春在这儿！春在这儿！"
春来了，春来了，
春在那儿呢?
桃花红着脸，
抿着小嘴，
微笑着说：
"春在这儿！春在这儿！"
春来了，春来了，
春在哪儿呢？
燕子飞翔在蔚蓝的天空里，
啁啾啁啾地叫着，
小声地说：
"春在这儿！春在这儿！"
春来了，春来了，
春在哪儿呢？
绿油油的麦苗，
使劲地从泥土里往上钻，
小声地说：
"春在这儿！春在这儿！"
春来了，春来了，
春在哪儿呢？
农民伯伯忙着播种，
牛羊在草地上嚷：
"春在这儿！春在这儿！"
哈哈！春真的来了！
春真的来了！
自己看见了春的秘密，
自己要把它牢牢记在心里。
大班春天的诗歌朗诵 篇2
看，小松鼠岀来了!
快乐地又蹦又跳。
看，小燕子飞回来了!
叽叽地叫着春的歌;
人们身上的衣服，
越开越薄;
小动物身上的绒毛，
越来越少。
听，沙沙的春雨声，
滋润着河边的小草;
听，温和的春风，
把所有的小动物都唤醒!
走到田野里，
到处都是金灿灿的油菜花;
走到城市里，
到处都是青翠的香樟树。
闻，路边的小花，
它们个个都散发着清香;
闻，温暖的空气，
蕴藏着太阳的香气息……
看，小河解冻了!
快活的流淌着;
看，天气变暖了，
自己们高兴地跳着!
大班春天的诗歌朗诵 篇3
冬天刚过，
一些急信子的花儿竟相斗艳，
争赶春的集会，
因为怕迟到，
小草、杨柳也提前来报道，
一年一度的春集会，
谁想错过。
燕子呢喃，
是春的信使，
原野披上了绿色的新装，
大地沐浴着春光，
万物生机勃勃。
迎春花枝头缀满了黄色的花蕾。
随着拂来的微风轻轻地晃着头。
牵牛花花藤正绕着绳子向上爬，
藤梢的小绿叶还完全没有开放，
像一只手要抓什么似的。
春来到河岸，
为河岸披上了毛茸茸的绿毯，
星星点点的野花，
黄、粉红、雪白、淡红、紫色的
在绿草中开放。
一群小鸟在唧唧喳喳的'叫着，
它们垒窝了，
那叫声仿佛是说：
春来了!春来了!
大班春天的诗歌朗诵 篇4
这些蜜蜂和蝴蝶
就像一群男孩子和女孩子
在花朵间相互追逐着
快乐地游戏
自己已看着它们很久了
自己知道那只蜜蜂
藏到了花蕊里
那只蝴蝶躲到了花瓣下
嘘-----
小鸟，别叫
不要暴露它们的踪迹
看样子，它们是想突然冒出来
给前来寻找的风
一个惊喜
大班春天的诗歌 篇5
篇一：寻访春天
盼望着，春天脚步近，
我带着欢快心情去寻访春天。
我睁大明亮眼睛来到小河边玩 ，
柳树抽出嫩绿小芽，
小蝌蚪在清凉湖水中嬉戏，
我无比快乐。
我迈着轻快脚步来到田野上玩 ，
庄稼从熟睡中醒来，
昆虫蹦跳着低声交谈，
我无比轻松。
我手舞足蹈地来到花园里玩 ，
艳丽桃花尽情绽放，
雪白梨花欢乐歌唱，我无比畅快。
春天脚步越来越近，
春天带给我欢乐
篇二：春天童话
春天来
仿佛成绿世界
到处是五颜六色花
到处是碧绿如玉草
大地
刚才还是一片平整土地
猛一下出生许多春天使者
它们赋予春天新绿洲
一场微微细雨
给予大地无限生机
活蹦乱跳兔
生龙活虎小鹿
都赶着向大地膜拜
鹰击长空
鱼翔浅底
万类霜天都得到自由
突然
一阵雷响
赶走那花枝招展太阳
迎来成群结队乌云
鸟 不见
鱼 也不见
它们都被困住
无法享受自由
雨停
只见天空出现很多小燕子
它们拿着细线
像是在那 静静钓着鱼
噢
原来是小朋友们放风筝
它们真美啊
篇三：春天在哪里
作者：张家玮
春天在哪里?
大树伯伯用力地说
春天在这里
你们看
大树摇晃着它绿色手掌
在欢迎春天到来
春天在哪里?
小草奶声奶气地说
春天在这里
你看这一朵那一朵
绿油油真美丽
篇四：春 光
柳哨声声
吹着 吹着
山就绿
风筝上升
升着 升着
天就高
牛铃叮咚
摇着 摇着
春就深
书声朗朗
读着 读着
我就长大
篇五：春天来
布谷鸟“布谷布谷”叫着
把春姑娘唤醒
我们春天到来
河水里冰化
小花、小草都复苏
大家都换上轻便鞋子
来到田野上
来到草地上
我最喜欢季节就是春天
你喜欢吗?
篇六：《春姑娘》
艾青
春姑娘来——
你们谁知道，
她是怎么来?
我知道!
我知道!
她是南方来，
前几天到这里，
这个好消息，
是燕子告诉我。
你们谁看见过，
她长什么样子?
我知道!
我知道!
她是一个小姑娘，
长得比我还漂亮，
两只眼睛水汪汪，
一条辫子这么长!
她赤着两只脚，
裤管挽在膝盖上;
在她手臂上，
挂着一个大胆柳筐。
她渡过河水
在沙滩上慢慢走，
她低着头轻轻地唱，
那声音像河水在流……
看见她样子，
谁也会高兴;
听见她歌声，
谁也会快乐。
在她大柳筐里，
装满许多东西——
红花，绿草，
还有金色种子。
她把花挂在树上，
又把草铺在地上;
把种子撒在田里，
让它们长出绿秧
她在田垅上走过，
母牛仰着头看着，
小牛犊蹦跳着，
大羊羔咩咩地叫着……
她来到村子里，
家家户户都高兴，
一个个果子园，
都打开门来欢迎;
那些水池子，
擦得亮亮;
春姑娘走过时，
还照一照镜子。
各种各样鸟，
唱出各种各样歌，
每一只鸟都说：
“我心里真快乐!”
各种各样鸟，
唱出各种各样歌，
每一只鸟都说：
“我心里真快乐!”
只有那些鸭子，
不会飞也不会唱歌，
它们呆呆地站着，
拍着翅膀大笑着……
它们说：“春姑娘，
我们等你好久!
你来就好!
我们不会唱歌，哈哈哈……”
篇七：《在城效小树林》
返青，我小树林
小树林里蚂蚁和飞虫
这些卑微生命都和春天一起来临
泥土下，我听到蚯蚓爬动声音
用柔软头颅撞开泥土关闭大门
在小树林草地上，我看见一群山羊
摆动着长胡须，咩咩地叫着
震动着我青春和灵魂
一只黑山羊，向我款款走来
脸上挂着幸福泪水
篇八：《推开春大门》
听到鸟叫
在城效，有几只报春鸟
它们不敢进城
只在效外欢呼和跳跃
它们朴素得像乡下农民
让我萌发一种亲近
它们是我朋友啊
又仿佛是我巧遇亲人
它们在寻找不知名虫子
向同伴发出亲和声音
在效外，我爱上鸟声音
在鸟争鸣中
我推开春大门
大班春天诵诗的诗歌 篇6
冬天刚过，
一些急信子的花儿竟相斗艳，
争赶春的集会，
因为怕迟到，
小草、杨柳也提前来报道，
一年一度的春集会，
谁想错过。
燕子呢喃，
是春的信使，
原野披上了绿色的新装，
大地沐浴着春光，
万物生机勃勃。
迎春花枝头缀满了黄色的花蕾。
随着拂来的微风轻轻地晃着头。
牵牛花花藤正绕着绳子向上爬，
藤梢的小绿叶还完全没有开放，
像一只手要抓什么似的。
春来到河岸，
为河岸披上了毛茸茸的绿毯，
星星点点的野花，
黄、粉红、雪白、淡红、紫色的
在绿草中开放。
一群小鸟在唧唧喳喳的叫着，
它们垒窝了，
那叫声仿佛是说：
春来了!春来了!
大班春天诵诗的诗歌 篇7
“春妹妹来了,她有一支魔法笔
涂涂大地,地上就长出嫩嫩的小草
画画大树,树枝上就深处嫩绿的新芽
春妹妹,春妹妹
小花朵们齐声呼唤,再来画一笔
让我们开出世界上最美的花朵
春妹妹,春妹妹
小鸟儿们大声欢唱,再来画一笔
让我们换上世界上最美的衣裳”
这就是我们的最佳选手朗诵的春天，看，多美妙呀！
大班语言春天的秘密诗歌教案 篇8
目标：
1、欣赏诗歌，感受春天十大自然的变化。
2、学说诗歌中的优美语句。
3、尝试仿编。
准备：
事先幼儿观察春天的自然变化。
过程：
一、结合生活经验讨论
现在是什么季节？你觉得春天是怎么来的？春天在哪儿呢？
二、欣赏诗歌：春天的秘密
1、幼儿欣赏一遍配乐录音。
2、诗歌的名字叫什么？诗歌里告诉我们春天在哪里？
3、分段欣赏，学说诗歌中优美的语句。
4、幼儿再一次欣赏一遍配乐朗诵。（教师朗诵）
三、尝试仿编。
如：春天来了，春天来了，
春天在哪儿呢？
青蛙从泥洞里站出来，
小声地说：春天在这里，春天在这里。
（附）诗歌：春天的秘密
春天来了，春天来了，
春天在哪儿呢？
小河里的冰溶化了，
河水淅沥淅沥地流着，小声地说：春天在这里，春天在这里。
大班语言春天的秘密诗歌教案 篇9
活动目标：
1、了解春天的特征，理解诗歌内容，感受春天的美。
2、能大胆、清楚的表达对春天的感受，尝试简单的描述春天特征，发展语言表达能力。
3、感受诗歌中优美的意境，激发幼儿热爱春天的情感。
活动重点：
能大胆清楚的表达对春天的感受。
活动难点：
丰富词汇，用语言、动作、表情表现。
活动准备：
1、知识准备：幼儿已观察过春天，对春天的特征有一定的了解。
2、钢琴曲《多瑙河之波》磁带、《春天在哪里》歌曲磁带、收录机。
3、诗配乐《春天的秘密》。
4、每组一张大的图画纸，绘画用的彩笔若干。
活动过程：
一、创设情景激趣引入
1、"春天多美啊，让我们一起去找春天"。幼儿在《春天在哪里》的音乐声中进入活动室。
2、老师带来了春天的秘密，你们想知道吗？请你们看一看、听一听、找一找春天的秘密。（小鸟唧唧喳喳的叫声，小河哗哗流水声……）春天会有哪些秘密？
3、提问：谁听到了我带来的秘密？（幼儿讲述）是什么秘密？
4、讨论：春天美吗？美在哪儿？（用语言描述自己对春天特征的认识）
二、欣赏诗歌感受理解
（一）教师有感情的朗诵诗歌，幼儿第一次完整欣赏；
欣赏后老师提问：春天在哪里？都是谁告诉你的？
（二）播放录音，幼儿第二次完整欣赏；
欣赏后老师提问：它们是怎样告诉你们春天的秘密的？
（三）分段欣赏诗歌，进一步理解诗歌内容。
教师分段朗诵，逐段引导幼儿学说诗歌中优美的语句，并逐步出示投影图片让幼儿观察。
（1）欣赏第一段，理解春天来了，冰雪融化了。
春天来了，春天来了，小河里的冰怎么样了？（冰融化了）河水是怎样流的？（淅沥淅沥）说了什么话？怎么说的？为什么要小声？（因为是秘密）我们一起来学学。
（2）欣赏第二段，春天来了，理解柳树发芽了。
春天来了，春天来了，春天来了，垂柳有什么变化？（换上了嫩绿的新装）春天还有什么也是嫩绿色的？春风一吹，垂柳在微风中会怎么样？（轻轻地飘扬）老师当春风，你们当垂柳好吗？（师生边朗诵边表演）
（3）欣赏第三段，春天来了，桃花开放。
桃花是怎样告诉我们春天的秘密的`？（红花脸，抿着小嘴）怎样说的？（微笑着说）师生一起学抿嘴微笑的样子。
（4）欣赏第四段，春天来了，燕子从南方飞回来了。
春天来了，谁飞来了？刚才诗歌里怎么描述燕子的？（燕子飞翔在蔚蓝的天空）怎么叫的？（啁啾啁啾地叫着）也是怎样说的？（小声地）我们一边学燕子，一边学说：春天来了，春天在这儿。
（5）欣赏第五段，春天来了，麦苗发芽了。
春天来了，麦苗是什么颜色的？（绿油油的）麦苗从什么地方怎么往上钻的？（使劲地从泥土里往上钻）我们一起学学看。
（6）欣赏第二段，春天来了，农民伯伯忙着播种。
春天农民伯伯在忙着干什么？（播种）拖拉机发出什么样的声音？(轰隆轰隆）拖拉机也是小声地说得吗？怎么说的？（嚷）农民伯伯忙着播种，拖拉机也在干活，它很兴奋，急着想把春天来了的好消息告诉很多人，因为声音很大，我们叫"嚷"（幼儿学念）
三、分组操作表现表达
在大一班里，还有许多春天的秘密，你们找一找、听一听、看一看、说一说、画一画、演一演。
（1）听配乐诗《春天的秘密》：仔细倾听，并操作图片，轻声跟念，并将自己想到的优美句子编进诗歌里，幼教师记录下来。
（2）模仿诗歌中动作，并将自己想到的优美动作编进诗歌里，教师拍照记录下来。
（3）仿编《春天的秘密》：鼓励幼儿运用各种动、植物、风景等图片材料对诗歌的结构进行大胆仿编，教师提示每一段都有的重复句子不编。
（4）绘画《春天的秘密》：使用绘画材料，运用观察和想象创造性地画出春天的不同秘密。
（5）表演《春天的秘密》:选择头饰、服饰等，进行对诗歌中的角色和场景的创编表演。
四、展示分享参与评价
1、与同伴合作进行展示、体验、操作的分享。
2、与同伴自评、互评诗歌欣赏活动的发现、喜悦。
五、扩展延伸
1、春天还有很多秘密，在哪里？想一想，找一找。把春天的秘密告诉爸爸、妈妈、同伴和老师。
2、跟随《春天在哪里》音乐表演结束活动。
教学反思：
春天来了，万物都有了性的变化，河里的冰融化了，柳树的叶子绿了，桃花儿红了，春天还是一个播种的季节，农民伯伯开始播种了。这些都吸引了幼儿的目光。结合当前春天的季节，我开展了本节活动《春天的秘密》。
活动目标要求幼儿感受春天的美丽，激发幼儿热爱春天的情感。能了解诗歌的内容，从而运用自己的已有经验来续编诗歌，学习用连贯的语言大胆讲述自己发现的春天的秘密。
活动前的准备工作做得很充分，教师有目的、有意识地拍了许多相关的照片，并在网上下载了大量的图片绘制图片供幼儿在教学过程中欣赏，帮助他们理解诗歌的内容。教师将诗歌内容的图片一课件的形式一张一张展现给幼儿欣赏，让幼儿更快的理解了诗歌的内容，还为续编诗歌的环节做了铺垫。通过教师的充分准备，幼儿对春天的景象非常感兴趣，所以能大胆地对自己知道知识进行描述。整个活动过程中，孩子们的兴趣非常高，主动参与活动的积极性也很高。只是活动的时间把控不够好，但幼儿在最后的续编环节，表现得非常投入，师生间的互动效果非常好。
大班春天的诗歌朗诵 篇10
如若一切可以重来
自己要把岁月画在岁月的脸上
即使无法回到过去
也要怀抱回忆安然离开
如若一切可以重来
自己要用彩笔书写自己的神话
即使无法实现
也要守护梦想满怀期待
如若一切可以重来
自己要高喊出生命的誓言
即使没有回声
也要执着地飞行在云海
如若没有如若
自己去那里寻找春
即使不再即使
自己还是不是原来的自己
没有如若
不再即使
揉碎幻想的泡影
预约未来
春天的秘密幼儿园大班诗歌欣赏教案 篇11
活动目标：
1、通过欣赏诗歌，感受春天的'美景，产生热爱大自然的情感。
2、理解诗歌内容，知道诗歌中运用了拟人的手法。
3、感受诗歌的语言美，并学用不同语气语调朗诵。
活动准备：春天的FLASH课件作品
活动过程：
1、用提问引起幼儿兴趣
（故做神秘状）我有一个秘密想告诉你们！你们想知道么？
（轻声说）我知道，春天来了，你们知道这个秘密吗？你们怎么知道的呢，谁能告诉我？？
2、教师富有表情地朗诵诗歌。
刚才你们告诉我一些关于春天的秘密，其实春天还有许多的秘密呢！现在就让我们来听一听诗歌。
3、这首诗歌叫什么名字？诗歌里告诉我们哪些秘密呢？
幼儿讲述。
4、演示课件，再次完整欣赏散文。
春天来了，现在让我们一起来欣赏散文，是谁告诉我们春天在这儿的秘密呢？
5、向幼儿介绍拟人化的写作手法。
提问：是谁告诉我们春天在这里的呢？
（小河、垂柳、桃花、燕子）
那么小河、垂柳、桃花、燕子它们真的能说话吗？
那这首诗歌的作者用了一种什么样的写作手法让它们说话的呢？
让小河、垂柳、桃花、燕子象我们人一样说话，这样诗歌听起来就更美了。这种手法叫作拟人化。
6、教师带领幼儿分段欣赏诗歌，学习用不同的语气、语调有表情地朗诵。
小河、垂柳、桃花、燕子它们说了什么话？“春天在这儿！”
因为这是春天的秘密，秘密应该怎样说？（小声说）
有谁小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！”
小河、垂柳、麦苗、燕子小声地说：……
有谁微笑的说？
谁在轰隆轰隆地嚷嚷？
拖拉机！在农田里，农民伯伯忙着播种，拖拉机也在干活，它很兴奋地想把春天来了的好消息告诉很多人，因为声音很大，我们叫“嚷”。（幼儿学念）
7、再次欣赏课件和诗歌。
我们知道春天这么多秘密，你觉得春天美不美？
你对春天有什么样的感觉？
现在让我们一起边看边说，共同感受春天的美！！！8、现在让我们一起出去找找春天的秘密，把它编进我们的诗歌里好不好？
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