幼儿园大班音乐活动教案《表情歌》(6篇)
在这个充满乐趣的学习旅程中，让我们一起探索幼儿园大班音乐活动教案《表情歌》的魅力吧！通过这些精心设计的教学案例，不仅能够激发孩子们对音乐的兴趣，还能帮助他们更好地理解情绪表达，促进情感发展。无论是老师还是家长，都能从中学到如何用简单有趣的方式引导孩子感受音乐之美，体验不同表情背后的情绪故事。快来加入我们，一起开启这段美妙的音乐之旅！
幼儿园大班音乐活动教案《表情歌》 篇1
活动目标
1、能用动作、表情表现歌曲不同情绪，唱准切分音。
2、体验编唱歌曲的乐趣。
活动准备
1、表情的面具（高兴、生气、伤心）
2、乐曲《表情歌》
活动重难点
1、活动重点：用不同的表情表现歌曲不同情绪。
2、活动难点：唱准切分音符。
活动过程
1、练声活动
2、导入语：今天老师给你们带来了有趣的表情图片，看看图片中的小朋友他们的表情是什么样子的。
（一）出示高兴表情图片 师：看，这个小朋友的表情是什么样子的？你是从哪里看出来他是高兴的啊？那你高兴时你会做什么动作？
（二）出示生气表情图片 师：看，这个小朋友的表情是什么样子的？你是从哪里看出来他是生气的啊？那你生气时你会做什么动作？
（三）出示伤心表情图片 师：看，这个小朋友的表情是什么样子的？你是从哪里看出来他是伤心的啊？那你伤心时你会做什么动作？
3、看面具，玩游戏
师：现在老师要跟你们玩一个好玩的表情游戏，老师出示什么表情图片，你们就做什么表情，看谁学的最像。
4、熟悉旋律，学唱歌曲
师：今天老师带来了一首关于表情的歌曲，歌曲的名称叫《表情歌》 师：请小朋友们仔细听歌曲唱出小朋友什么心情，做了什么动作？
（1）老师范唱歌曲，幼儿欣赏 提问：歌曲唱出了小朋友什么心情？做了什么动作？ 师：是不是啊，我们再来听一遍歌曲。 提问：小朋友高兴时做了什么动作？（那我们一起来学拍拍手的动作） 师：歌曲里面的小朋友很高兴的唱歌，那我们应该用什么样的心情来唱歌啊。（表扬语：小朋友真棒）
5、动作创编
师：歌曲里小朋友高兴时会做拍拍手的动作，那你高兴时你会做什么动作啊，那我们把你高兴时喜欢做的动作编到歌曲里面来唱歌吧。高兴的声音很轻松，很轻快，脸上是笑的，那我们用很轻松，很轻快的声音来唱出你高兴的心情。
师：那你生气时你会做什么动作？那我们把你生气时喜欢做的动作编到歌曲里面来唱歌吧，生气的声音很紧张，比较快，那我们用紧张，比较快的声音来唱出你生气的心情。 师：那你伤心时你会做什么动作？那我们把你伤心时喜欢做的动作编到歌曲里面来唱歌吧。伤心的声音比较缓慢，那我们用缓慢的声音来唱出你生气的心情。 师：那我们把刚才演唱的三段歌曲，连起来完整的演唱一遍。
师：今天小朋友表现的都很好，今天我们学的歌曲有三种心情，你最喜欢哪一种，为什么？
教师小结：老师也喜欢高兴的心情，我们要保持好高兴的心情，高兴的心情会给我们带来健康，快乐，老师也希望小朋友们每天都开开心心的上幼儿园，高高兴兴的跟同伴们一起玩。
师：今天我们把这首表情歌学会了，那我们回到班上把这首好听的歌曲听给别的`小朋友听吧。
6、自然结束
幼儿园大班音乐活动教案《表情歌》 篇2
活动目标
1、喜欢音乐活动，乐于参与，淡淡表现。
2、 能准确掌握停顿节奏，唱准旋律，能根据生活经验进行简单歌词创编。
3、 养成用自然的声音演唱的良好习惯。
教学重难点
重点：掌握停顿节奏
难点：掌握停顿节奏
活动准备
1、材料准备：表情娃娃（笑 哭 生气 鬼脸等）；儿歌，图画纸，笔
2、 幼儿有理解笑哭生气等表情
活动过程
一、导入：
以观察趣味的表情娃娃来导入
二、 趣味学习
1、听老师唱一遍儿歌，认真听儿歌里都唱了些什么，帮助幼儿记忆歌词
2、 教授新歌，以“啦”代唱，熟悉歌曲旋律。
3、 逐句教授新
三、歌曲对对碰
1、老师幼儿一句一句交替演唱歌曲
2、分男女娃娃演唱歌曲
3、分组演唱歌曲
4、 请能干的幼儿上讲台表演唱歌曲
四、 歌曲创编：
引导幼儿创编我生气，我伤心等
五、 画脸谱：
请幼儿画自己喜欢的表情娃娃
六、 活动延伸：
在区角游戏中表演儿歌
幼儿园大班音乐活动教案《表情歌》 篇3
活动目标
1、引导幼儿感受、表现切分音，感受、表现节奏型××｜×××｜，感受、表现高兴的情绪。
2、教幼儿学习根据指定的情绪为歌曲创编新词和有关的动作，并用有表情的歌声和身体动作加以表现。
3、引导幼儿注意倾听他人的发言，注意观察他人的表演。
活动过程
1、教师以表情脸谱引出歌曲
2、教师示范演唱歌曲《表情歌》，引导幼儿有节奏学习歌词
3、引导幼儿学会有表情地、准确地唱这首歌和准确、自然地随节奏拍手
4、幼儿学习创编新歌词和新动作
师：“高兴时还可以用哪些方式来表示？要求幼儿创编新歌词和新动作，如“我高兴我就哈哈笑”，“我高兴我就扭扭腰”等等。
教师请要求创编的幼儿用清楚的声音把自己的想法告诉全体幼儿。然后，再由创编的幼儿带领全体幼儿进行表演。
师：“我们生气的时候会怎样？我们难过的时候会怎样？要求幼儿创编新歌词和新动作，如“我生气我就跺跺脚”，“我难过我就轻轻哭”等等。
5、教师有表情地弹奏歌曲的前奏，让幼儿指出教师所表现的是何种情绪。然后，请幼儿根据前奏暗示的情绪，用相应的歌词、动作及正确的表情来演唱
韵律活动
(一）幼儿园韵律活动的教育目标
1、让幼儿享受参与韵律活动的快乐
2、发展幼儿运用身体动作进行艺术表现的能力。
3、发展幼儿感受音乐的能力，幼儿运用身体动作来感知音乐
4、积累一定的音乐语汇和艺术动作语汇
(二）韵律动作的设计
1、按情节内容来设计，例如：小熊饿了慢慢走，小熊吃蜂蜜，小鱼游呀游…… 比较合适较小年龄儿童。
2、按身体部位的顺序来设计，例如：自下而上地踏脚，曲膝、扭脖、耸肩、摆 头，学习这种组织方式有利于培养儿童顺序感。
3、按音乐的结构和变化规律来设计，例如：ABA、AB、A、C、AD……相同音乐用 相同动作，不同的音乐用不同动作，这样有利于培养学前儿童感知音乐的结构。
4、按对称的原则设计，如左边一个动作，右边一个动作。
5、按主题动作组织，即在一个韵律动作组合中某一个特定的动作发复出现或反 复变化出现。学习这种组织方式有利于发展学前儿童的整体统一意识。
幼儿园大班音乐活动教案《表情歌》 篇4
【教材分析】
《表情歌》是一首欢快、活泼的儿童歌曲，歌词中用拍手、轻轻哭的典型动作，表现高兴和难过两种不同的情绪，鲜明而形象，易于幼儿理解。歌曲曲调流畅，歌词规整，节奏明快，易于幼儿创造性地进行表达。
《表情歌》共两段歌词，分别表达了不同的情绪。教师在弹奏乐曲时，可调整速度、力度及指法，以体现乐曲情绪，如用较快的速度、轻巧的指法表现高兴的心情。同时，教师可以通过变脸游戏初步引导幼儿用表情、动作表达情绪，建立情绪与动作间的联系；用情感带入等方法，引导幼儿带着情绪体验来歌唱；通过氛围营造、情绪调动、语言启发， 鼓励幼儿通过声音、表情、动作，创造性地表现歌曲情绪。
《表情歌》内容简单，教师可鼓励幼儿改编歌曲，增加幼儿生活中常见的情绪，如生气、着急、烦恼等，通过大吼、踩脚、皱眉等典型动作及动作节奏的变化来表现情绪，提高幼儿对歌曲的兴趣。还可通过增强幼儿对情绪及典型动作的关注和表现，提高幼儿对自己和他人情绪的辨识能力。
【活动目标】
1．学唱歌曲，感受歌曲欢快、活泼的情绪。
2．能用自然的声音完整演唱歌曲，根据生活经验改编歌词。
3．乐意用声音、表情、动作表现不同的情绪
【活动准备】
《表情歌）的音乐。
【活动建议】
1．玩”变脸”游戏，激发幼儿活动兴趣。
组织幼儿玩“变脸”游戏，引导幼儿通过表情、动作表达高兴、难过、生气等情绪变化
2．请幼儿欣赏乐曲《表情歌），感受乐曲欢快活泼的情和明快的节奏特点。
鼓励幼儿跟随音乐曲调和节奏，用身体动作自由表现不同情绪，初步感知情绪和节奏的关系。
3．听教师清唱歌曲，理解歌词内容。
教师清唱歌曲，引导幼儿理解、记忆歌词。提问：你记住了哪几句？
启发幼儿说出歌词的内容，鼓励幼儿相互学习。
4．指导幼儿分段学唱歌曲，尝试表现歌词中的情绪。
（1）分析歌曲，引导幼儿先回想相关情绪，再进行演唱，重点引导幼儿唱准曲调并用适宜的声调进行演唱。
提问：最让你高兴的事情是什么？
（2）根据幼儿的掌握情况，指导幼儿进行演唱。
5．尝试有创造性地改编、续编歌曲。
（1）引导幼儿改编动作节奏、内容，进行演唱。
（2）启发幼儿续编歌曲，如增加生气、着急、烦恼、惊讶等情绪表现。
幼儿园大班音乐活动教案《表情歌》 篇5
活动目标：
1、通过听音乐、看FLASH动画熟悉歌曲旋律，产生学唱新歌的兴趣。
2、能有兴趣的用律动、表情表现歌曲并能边唱边做律动。
3、掌××ㄧ×××节奏型，并尝试创编新的歌词。
活动重难点
重点：在会学新歌的基础上尝试创编歌词和律动。
难点：掌握××ㄧ×××的节奏型。
活动准备：
自制多种表情图片、FLASH动画《表情歌》、各种打击乐器
活动过程：
一、趣味性了解歌词。
1、出示表情图片。先出示高兴的表情图片，让幼儿观察后教师提问。
师：小朋友你们看看，这个小朋友怎么了？
小：他很高兴。
师：那你从哪里看出他很高兴啊？
小：嘴角向上翘、眼角眯成线、眉毛弯又弯。
师：那你们也做一个高兴的面部表情给老师看看，好不好？小：好
师：那老师再问问小朋友你们高兴的时候还会做什么呢？
小：大笑、唱歌、跳舞、拍手。
师：那小朋友你们再看看，这个小朋友他怎么了？
小：他生气了。
师：那他生气的样子是怎么样的呢？
小：嘴角向上嘟着、眉毛皱在一团。
师：那你们给表演一下生气的表情给老师看看。
小：自由表演。
师：那你们生气的时候会做什么呢？
小：拍桌子、跺脚……
2、熟悉歌词。
教师介绍第一段歌词并学唱，提问：
师：小朋友们的动作还真多，老师快乐的时候也喜欢做动作。我呀喜欢拍手（教边唱边拍）："我快乐、我快乐，我就拍拍手。×××（拍手），我就拍拍手×××（拍手）；（跟老师一起来）看大家一起拍拍手×××（拍手），×××（拍手）。"
让幼儿听音乐并跟着一起试唱两次。（提醒幼儿用欢快、明亮的声音演唱。比如说获得了奖杯了、妈妈给你买新玩具了的心情）
教师介绍第二段歌词并学唱：
师：那小朋友们生气的时候是不是经常这样啊："我生气，我生气，我就撅撅嘴，×××我就撅撅嘴，×××，看大家一起撅撅嘴，×××，×××。"
让幼儿再听着音乐一起唱两遍。（引导幼儿用生气的语气唱。比如说玩具被弄坏了的心情唱）。
教师再完整的播放一遍音乐后，再提问并一句一句的讲解歌词：
师：小朋友你们在歌里面听到快乐的时候做了什么呀？
小：拍手、唱歌（幼儿自由回答）
师：对了。我快乐、我快乐，我就拍拍手。×××（拍手），我就拍拍手×××（拍手）。那着急的时候呢？
小：哭、拍桌子（幼儿自由回答）
师：小朋友真棒。是我着急，我着急，我就跺跺脚×××（跺脚），我就跺跺脚，×××（跺脚）。是我高兴，我高兴，我就大声笑×××（哈哈），我就大声笑，×××（哈哈）。那好让听着歌词宝宝一起做好吗？提醒幼儿在边唱的时候边做律动，跟着节拍×××做拍手、跺脚的律动。
二、我们一起来学唱。
1、学唱歌词
①教师带领幼儿一句一句的分句教唱。分句教唱的时候，请几个能干的小朋友上去表演唱，下面的小朋友站在原地一起表演唱。并在提醒幼儿在间奏间做出相应的表情和用手拍出和用脚跺出×××节奏型。
②让幼儿跟着音乐再唱一遍歌曲。（跟着动画做）
2、根据不同的情绪创编歌词和律动：
师：小朋友你们觉得幸福的时候会怎么样呢？
小：跳、跑、拍肩。
师：那伤心的时候呢？
小：哭、捂着眼睛。
师：恩。捂着眼睛轻轻的哭。很好啊，真聪明。那好那我们就来把这些改变成歌曲好吧？
①我幸福，我幸福，我就拍拍肩×××（拍肩），我就拍拍肩×××（拍肩），看大家一起拍怕肩（拍肩）。
幼儿园大班音乐活动教案《表情歌》 篇6
活动目标：
1、学习有表情的演唱歌曲“表情歌”，并按歌词进行相应的动作表演。
2、培养幼儿对音乐活动的兴趣。
活动准备：
1、多媒体课件
2、变脸娃娃图片
活动过程：
一、开始部分
今天老师给小朋友带来了一段非常好看的录像，我们一起来看一下。（观看录像） 录像里的宝宝一会儿哭，一会儿笑，就像小朋友一样，心里高兴就会哈哈大笑，心里难过就会伤心流泪，所以小朋友有什么样的心情就会有什么样的表情。
二、基本部分
1、游戏“变脸”： “现在我们来玩一个“变脸”的游戏，小朋友要按照老师说的心情来做出脸上的表情。” 如：我高兴，我难过，我生气，我快乐。
2、利用变脸娃娃变魔术的形式来分段学习歌曲内容。 变脸娃娃也想和小朋友玩变脸的游戏，只要我们一起说出：一二三，变变变，变脸娃娃就会变出各种不同的表情。
（1）观看高兴的表情，提问：变脸娃娃变出了什么样的表情？小朋友猜猜他遇到什么事情了这么高兴？你遇到什么样的事情会很高兴呢？当你高兴的时候你会怎么样呢？会用什么样的表情和动作告诉我们大家呢？（交流）“变脸娃娃高兴地时候在干什么呢？他做了什么动作告诉我们呢？我们一起来听听。”（欣赏歌曲第一段） “变脸娃娃高兴时做了什么动作？”（拍手） “他是怎样拍手的呢？我们一起来学一学。”（幼儿自由拍手） “变脸娃娃是这样拍手的，跟老师来学学。” （幼儿边说歌词边打节奏） “我们一起用好听的声音唱一唱吧”（幼儿随音乐学唱歌曲，并做做动作）
（2）观看难过的表情：变脸娃娃怎么了？他为什么哭呢？（学习歌曲第二段） 我们一起来唱唱做做
（3）观看生气的表情：咦，变脸娃娃怎么了？小朋友生气的时候会是什么样子的呢，做给好朋友看看。变脸娃娃生气的时候是什么一起来看看。（学习歌曲第三段） “我们一起来唱唱做做。”
（4）观看快乐的表情：变脸娃娃今天和小朋友做游戏，他心里感到非常的快乐，他快乐是的时候会怎么样呢？（学习歌曲第四段） 小朋友们快乐吗？我们一起把快乐的心情唱一唱吧。
3、完整地练唱歌曲。 变脸娃娃今天的表演连起来就变成了一首好听的歌曲名字就叫“表情歌”。一起来听一听。 幼儿边唱边表演，个别幼儿表演，集体表演。 小结：“小朋友表演的真棒。小朋友知道人的表情时多种多样，只要看看表情，就知道一个人的心情了，不过坏心情会伤身体的噢，老师希望我们班的小朋友每天开开心心、高高兴兴，做个快乐的孩子。”
三、结束部分
“瞧，小火车都开来了，我们一起坐上火车出去玩一玩吧。”
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