三年级上学期英语教学计划

时间：06月26日网络精选计划我要投稿

三年级上学期英语教学计划7篇(荐)

　　亲爱的教育工作者和学习者们，阅读、学习和借鉴优秀的教学计划是提升教学质量和学习效果的重要途径。特别是对于三年级上学期的英语教学，一个精心设计的教学计划能够帮助学生打下坚实的基础，激发他们对英语学习的兴趣。在此，我们鼓励大家积极查阅和参考几篇关于三年级上学期英语教学计划的范文文档。这些文档不仅提供了丰富的教学理念和方法，还展示了如何将教学目标与学生的实际需求相结合。通过学习这些范文，我们可以更好地理解如何制定适合学生的教学计划，从而在教学实践中取得更好的效果。让我们一起探索这些宝贵的资源，为我们的教学和学习

三年级上学期英语教学计划篇1

　　一．指导思想：

　　社会生活的信息化和经济活动的全球化，使英语日益成为我国对外开放和国际交往中不可或缺的工具。学习和掌握英语，是对21世纪公民的迫切要求。加强英语教学以提高国民素质和增强国际竞争力，已成为我国基础教育目前面临的紧迫任务。

　　二、学生情况分析：

　　三年级大部分学生对英语比较感兴趣，有一定的模仿能力，但由于刚学过字母，对单词读音的.记忆有一定难度，很容易遗忘；并且他们注意时间不长，对一些游戏、直观图片等形式比较感兴趣。因此，在激发他们兴趣的同时，还需进一步培养他们良好的学习习惯。

　　三、教材分析：

　　本教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级第二学期使用。其设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。本册教材具有以下几个特点：

　　1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

　　2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基矗

　　3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

　　4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

　　5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

　　6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

　　7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

　　8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

　　四、教学目标：

　　1．培养学习兴趣，实现愉快教学小学英语是小学生接触英语的起始启蒙阶段，激发起学生学习英语的兴趣，让他们从小就喜爱英语，无疑是非常重要的，这就要我们教师必须在课堂上开展愉快教学，让学生保持良好的学习情绪.

　　2．保持课堂教学的高密度与有节奏高密度包含两个方面，一是指学生英语时间的量要大，面要宽，二是指课堂上学生个别训练量要大，尽可能多地提高学生口语操练和口语交际的人次。

　　3．积极进行英语思维用英语组织课堂教学,不讲或少讲汉语。为了使课堂教学顺利进行,并使之生动活泼有趣,教师可以借助图片、实物或模型等直观教具和表情、身势以及其他副语言行为辅助教学。

三年级上学期英语教学计划篇2

　　新学期转眼就开学了，为了更好地投入到新的教学工作去，面对新的学生和从没教过起始年级的经验，特制定以下计划来指导自己教学的前进方向。

　　一、对学生情况的分析

　　三班，通过几天的接触和了解，该班气氛活跃，学生发言积极，能够较好的掌握知识要点，全班总体水平比较好。但有个别较为调皮，课堂上不能自律，平时要注重对他们的监督和辅导。进行日常教学时，要抓好常规的管理。调动全班同学的积极性，激发他们对英语的兴趣。

　　二、教学总目标和教学要求

　　小学生理性思维较差，感性知识丰富，喜欢游戏、新奇。教师抓住这一点，激发学生学习英语的兴趣，不让学生把英语科当作一种负担，而是重点培养听和说的能力，以使学生能够尽快地用英语进行口头交流。

　　教学要求：

　　1.能听懂、会说12组会话和教师所讲的课堂用语，日常生活中的小对话，并能进行简单的交流。

　　2．能听、读、认读50个单词和听、说、读、写26个字母（包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题），并能简单地运用。

　　3．能听、做6个“tpr”活动。

　　4．能学会2个小制作。

　　5．能唱8首歌曲。

　　6．能听、说、唱7首歌谣。

　　7．能完成8个自我评价活动。

　　8.能听懂6个幽默小故事。

　　9.能了解6项简单的中西文化知识。

　　三、改进教学，提高教学质量的主要措施

　　1.认真备课，抓住要点

　　一节课时间很短，而教学目的很多，要发展智力，培养能力，太多的要求会使学生眼花缭乱，昏头转向。因此，在备课时，要反复钻研教材，分析教材选择教学要求，精心组织和安排教学内容，通过听、说、写、演、唱等多种教学手段，使学生多种感官协同作用，在轻松、自然的气氛中学习，保持旺盛的学习精力。

　　2.突出重点，讲练结合

　　根据小学生的年龄特点，学习语言必须讲练结合，通过大量实践和反复操练进行训练。这种训练活动在三年级起始阶段尤为重要，突出。在实践教学中，为了提高学习的效果，节约教学时间，必须坚持抓住重点，精讲多练。精，不是为了节省时间而减少量，是要高度地提炼。针对不同程度的学生，难易不同的教学内容，有的放矢。恰如其分地用形象、生动、精练、准确的语言突出重点，指出难点，说明实质。教师的主导作用应体现在：在教师指导下启发学生思考，使其有目的、主动自觉地操练。并且要用实物进行教导，一则贴近生活，二则小学生的注意力易被形象、具体、生动的事物所吸引，推动了英语教学工作，学生兴趣大增，消除了有些学生的厌学情绪，提高了学习英语的参与意识。

　　3.利用各种手段，激发学生兴趣

　　在创设的英语环境中，通过听、说（唱）、读（看）、写（画）的操作，表演、游戏、比赛等活动激发和保持学生学习英语的兴趣。小学生喜欢有新鲜感，做游戏假如样式每节课都一样，学生就会没意思。因此，教师做游戏时式样要不断改变，并且在做游戏时，要兼顾课堂纪律。小学生活泼好动，课堂上做游戏固然很喜欢，但他们容易激动，激动起来就把课堂纪律望得一干二净。一旦纪律不好，就会影响下一步教学的进行。做游戏必须与纪律兼顾。

　　4.营造英语的语言氛围

　　小学生英语首先要让学生感知英语。课堂上，老师尽量多讲英语，尽管初学者懂的英语不多，但学生可以根据老师的表情、音调、语速及动作的变化来推测揣摸老师的意思。黑板上的板书也尽量用英语。这样让学生完全置身于一个英语语言环境中，无论从视觉上或是从听觉上接触的都是英语，给学生耳目一新的感觉。

三年级上学期英语教学计划篇3

　　一、学生学习情况分析

　　三年级的孩子刚开始接触英语。教师首先要吸引孩子的注意力，尽力引导他们养成良好的英语学习习惯，即每天听读十分钟的英语，按时按要求完成作业，字母单词及时记忆；培养他们对英语学习的兴趣，营造一种适当的氛围，贴近孩子们的生活，让他们在体验中学习，进行适当的游戏，让孩子们在玩中学，学中玩，及时表扬有进步的学生，并鼓励其他孩子向他们学习。另外教师要言出必行，布置的作业一定要检查，要让孩子感到一定的压力，不要让他们有英语课是耍耍课的思想，争取做到学差生每天过关。与此同时，还应积极地与家长取得联系，让家长清楚教师对每一位孩子的要求，请求家长的理解、支持、配合，督促孩子，学校与家庭联系起来，共同为孩子的未来出谋划策。

　　二、教学目标及要求

　　通过这一学期的学习，主要是继续激发他们学习英语的兴趣，培养孩子们学习英语的良好习惯，让他们通过大量的、积极的语言实践，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，巩固练习26个字母的基础上，能正确地抄写、记忆简单的单词，认读单词、课文，背诵单词，进行简单的英语交流，表演课本剧，每天回家听读至少10分钟的英语，并请家长签字。

　　具体在听做方面要求如下：

　　1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物；

　　2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；

　　3、能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作等；

　　4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。

　　在说唱方面：

　　1、能根据录音模仿说英语；

　　2、能相互做出简单的问候；

　　3、能相互交流简单的个人信息，如：姓名、年龄等：What’s your name？How old are you？

　　4、能表达简单的情感和感觉，如：喜欢和不喜欢；

　　5、能够根据表演猜测意思、说词语；

　　6、能唱英语儿童歌曲15—20首，说歌谣15—20首；能根据图、文说出单词或短句。

　　在玩演方面：

　　1、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际；

　　2、能做简单的角色表演（根据课文来表演英语短剧）；能表演英语歌曲及简单的童话剧。

　　在读写方面：

　　1、能看图识字；

　　2、能在指认物体的前提下认读所学词语；

　　3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事；能正确书写字母和单词。

　　三、教材分析

　　新标准一书一“题材——功能——结构——任务”为编写原则，努力营造语境，学练结合，符合语言教学规律，具有新颖性和可操作性。教材以学生为中心，按学生身心发展规律与兴趣特点设计大量语言活动，以激发学生的学习兴趣，既体现素质教育的要求又遵循语言教学的理论，具有科学性。

　　四、教学重难点

　　这学期的教学重点是巩固26个英语字母，做到人人过关，能记住并正确拼写简单的英语单词，准确地认读单词及课文，表演歌曲、歌谣和课文。能够用学过的英语知识进行简单的对话。以上既是教学重点也是难点。

　　五、发展生分析及转化

　　首先要弄清原因：

　　1、英语学习受不稳定的情绪支配，学习热情冷热无常，久而久之，就形成了英语学习中的“发展生”。

　　2、“发展生”在小学启蒙阶段没有得到良好的教育，基础不扎实，思维不活跃，接受能力差，从而影响了其以后的英语学习。

　　3、发展生大多缺乏良好的学习习惯和科学的学习方法，学习不主动，课堂上不能全身心的投入。4没有良好的家庭环境，缺乏家长的正确引导也是形成“发展生”的一个重要的原因。

　　其次措施要得当：

　　1、保护“发展生”的自尊心是转化他们的前提。

　　2、教给他们正确的学习方法。

　　3、课堂上多关注他们。

　　4、课后多督促复习。

　　5、发动周围可以发动的力量来帮助他们。

　　六、教学进度安排：

　　第一周——第二周：unit1

　　第三周——第四周：unit2

　　第六周——第七周：unit3

　　第八周——第九周：unit4

　　第十周——第十一周：unit5

　　第十二周：unit6

　　第十三周——第十五周：unit7，8

　　第十六周——第十八周：unit9，10

　　第十九周——第二十周：unit11

　　第二十一周，复习

　　七、本学期活动安排

　　十月：手抄报比赛

　　十一月：儿童英语歌曲比赛、

　　十二月：单词短语竞赛

三年级上学期英语教学计划篇4

　　一、班级状况分析：

　　三年级有两个班级，一共有学生五十人。有一名学生解杰是智障学生。三年级的学生，他们刚刚接触英语。通过一节课的教学看出有英语基础的学生只有五分之一，没有基础的学生有五分之四。课堂中同学们能认真听音，认真模仿，跟读，积极用英语进行操练，学习兴趣很浓厚。我相信在不远的将来，他们都能够学好英语的。

　　二、教材分析：

　　三、教学重点、难点：

　　每一单元a、b部分的lets talk和lets learn。

　　四、教学建议：

　　1、上好导言课，激发学生学习英语的兴趣，创造一个良好的开端。

　　2、会话教学

　　五、课时分配：

　　第一单元：6课时，2周。

　　第二单元：6课时，2周。

　　第三单元：6课时，2周。

　　复习一：3课时，1周。

　　第四单元：6课时，2周。

　　第五单元：6课时，2周。

　　第六单元：6课时，2周。

　　复习二：3课时，1周。

　　机动复习：6课时，2周。

三年级上学期英语教学计划篇5

　　一、指导思想：

　　小学英语新课程标准指出小学英语的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。教师在教学过程中应强调语言的综合运用，注意学生能力的培养，突出对学生学习兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。

　　二、学情分析：

　　三年级学生初次接触英语这一陌生的语言，学生在具有强烈的好奇心的同时，由于年龄阶段的特点，专心度不够高，造成教学方面的一些困难，因此，在教学时，应注重采取多种方式集中学生注意力，提高他们学习英语的兴趣和积极性。如果一开始学生能对英语产生兴趣，对以后的学习教学都是非常有利的。兴趣是最好的老师，通过游戏、比赛、歌曲等多种多样的形式调动学生的积极性，激发学习热情。

　　三、教材内容及目标：

　　1、能听说读写单词表单词或短语以及基本句型。（包括问候语、询问姓名、年龄、位置、物品名称、数字及表达自己的喜好等几个话题）要求学生能在真实语境中正确运用。

　　2、能听懂、会唱简单歌曲、吟诵歌谣。

　　3、能学会1个手工制作。

　　4、能完成4个自我评价活动。

　　5、能理解几项中西方文化知识。

　　四、本册重、难点：

　　词汇教学中，使学生在实际交流中巩固、掌握单词。在对话教学中，在理解语言的基础上学说语言，使学生在掌握有相当数量的句型之后，使用所学语言设计情景对话。另一难点即是语音训练教学，使学生掌握发音规律，并尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词，培养学生自主学习的能力。

　　五、教学方法及采取的措施：

　　1、注重培养兴趣。兴趣是学习之母，小学生的好奇心都从兴趣出发，有兴趣就爱学，就学得好。

　　2、注重培养语感。小学生学英语重在形成一种初步的语感，有了语感就会乐于参与，从而学会交际。

　　因此，鉴于这两个目标，我在平时教学中应注重以下方面：

　　（一）注重情感教学，激发学习欲望

　　1、重视师生间的情感交流，使学生对教师有亲近感

　　古人云：“亲其师而信其道。”小学生学习英语的兴趣跟任课教师有很大的关系。他们喜欢一位英语教师，也往往会喜欢你的英语课，并能主动接受这位教师所传授的英语知识。所以我认为，激发和培养小学生英语学习长期兴趣的第一步是：让学生对你这位英语教师感兴趣。

　　2、建立朋友般的师生情

　　（1）从自身做起，以较高的业务素质和较强的基本功来赢得学生的尊敬和认可，带动学生共同营造愉快的课堂氛围，充分调动学生的积极性和主动性。此外，态度的和蔼可亲、一个信任的眼神、一副微笑的面孔，经常在课外与学生交谈，深入了解学生，并了解你，这些都能够缩短师生间的距离，使学生真正把你当成知心朋友，愿意同你相处，这样，在教学过程中才能产生共鸣，增加学习兴趣。

　　（2）发挥爱的力量去激励学生。教师应该用爱去抚慰学生的心灵，用爱激发学生学习的信心和求知的欲望。别林斯基说过：“爱是教育成功的保障。”尤其是后进生，他们可能会因成绩不好，因教师的忽视、同学的嘲讽而产生自卑感，缺乏学习的信心和勇气，这就需要教师细心捕捉他们身上的“闪光点”，巧妙运用语言艺术，给他们以鼓励。在平时课堂教学中坚持多表扬少批评的原则，避免挫伤学生的自尊心和学习积极性；在纠正学生的错误时要委婉、不要过于尖刻。英语学习是一个循序渐进的过程，教师在提倡学生敢于开口，乐于开口学说英语时，他们在口语表达中难免会出现某些错误，教师要学会容忍这些细节错误，不要有错必纠，以免学生怕说英语。的确，老师的每一句表扬和鼓励都会在学生幼小的心灵中激起信心和勇气，反之，老师的挖苦和讽刺必然会使学生丧失信心。

　　（二）注重情境教学，营造学习氛围

　　英语是一门语言实践课，学习语言最重要的是环境。我们都知道，儿童在呀呀学语时并没有刻意去记忆、背熟，只是因为处在一个人人说母语的成长环境中，随着条件的成熟，不知不觉他就能脱口说出很多话来。但是大部分学生学习英语只能局限于仅有的课堂空间，因此，课堂上教师应努力创设情境，营造一种浓厚的语言氛围。对此，我认为可以通过以下方法来实现：

　　1、运用各种教具，激发学习欲望

　　演示生动、形象的图片或实物，能缩短知识与生活的距离。

　　2、运用简笔画，激起学习兴趣

　　简笔画的特点是形象、直观、生动、活泼，能够把机械乏味的练习变成有实在意义的训练，同时增加学习的趣味性，达到事半功倍的效果。

　　3、运用多媒体，激活学生思维

　　利用录音机的录音、放音功能，用声音为学生创设情景。例如：学习动物名称时，可以把各种动物的声音录下来，在上课时放给学生听，并让他们猜一猜：这是哪一种动物的声音？你知道这种动物用英语怎么说吗？学生在这样的情景下自然愿意学，喜欢学。另外，在课前或课间还可以利用录音机播放一些英语歌曲来营造学习气氛。

　　（三）注重口语教学，培养交际能力

　　1、运用身体语言，激发学生表达欲望。

　　（1）教师运用体态语言（手势、动作、表情）营造轻松、充满洋味的`课堂氛围。例如：对初学者下指令时，可用手势比划，帮助学生理解，轻松接受英语课堂用语。

　　（2）运用TPR教学法，刺激学生学习热情。

　　2、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染机会。

　　（1）给每个学生起个英语名，不仅会给他们带来无限乐趣，而且便于渲染学习氛围。教师最好自己也有个英文名字，要求学生直呼其名，充分体现西方国家的文化习惯，且融洽了师生间的平等关系。

　　（2）歌曲：歌曲最能打动学生心弦。我认为一堂好的英语课应该是这样的：首先以歌声拉开序幕，营造愉快的学习氛围，其次用歌声穿插于学习中，利用它调节情趣、集中注意力，最后在歌声中宣布下课，使学生放松心情、消除疲劳。

　　（3）英语顺口溜、儿歌、绕口令等。这些形式的运用能使学生在兴趣引导下，加强无意识记，提高记忆效果。

　　3、开展各种活动，鼓励学生交际。

　　（1）游戏教学：

　　如，字母游戏包括默写字母接力赛，猜字母头饰找朋友、找邻居等；数字游戏包括快速口算抢答、玩扑克、打电话等；还有各种猜人、猜物、猜颜色等游戏。

　　总之，把游戏融入课堂，对教学会起到事半功倍的效果。

　　（2）比赛教学：

　　竞赛能激起学生的进取心，进而提高学生的学习积极性。小学生大都不甘落后，教师可以充分利用这种好胜心理，进行各种形式的比赛活动，培养学生的参与精神。

　　总之，小学阶段是学生学习英语的启蒙阶段。要使学生乐学，为进一步学好英语打下良好的基础，一个好的开头至关重要。要做到这一点，教师必须要了解小学生身心的发展特点，并采取有针对性的措施，才能取得预期的目的。

三年级上学期英语教学计划篇6

　　为了顺利完成本学期的教育教学任务，真正地提高学生的英语认读水平，让学生在英语教学中学有所获，并能够掌握英语课所要求的基本知识，学会基本的会话表达，特制订本计划。

　　一、教学目标：

　　1、情感态度价值观：

　　注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，对中西文化有一定的了解，培养学生的爱国主义精神，增强其世界意识，为学生进一步学习奠定良好基础。

　　2、知识与技能

　　激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，是他们初步建立学习英语的自信心；为学生形成良好的语感和语音、语调打下基础，帮助学生养成良好的学习习惯，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。

　　3、过程与方法

　　在教学中注重观察、阅读、记忆、思维、想象和创造能力的方法培养，从学生自身的能力提高。

　　二、学情分析：

　　三年级的学生已经学习了一学期的英语，在上期中，他们已经学习了26个字母，0—10的基数词，认识了一些人物的名字，了解了基本的颜色、知道了一些水果的名词等等，并学习了基本的会话。然而，对于一些词语的发音、连贯阅读句子、以及记忆单词等等还有很大的问题，在这一学期必须要继续加强基础的英语教学。

　　三、教材分析：

　　本学期教材共有4个单元，26课，其中22课新课，4课评价复习课，单词有近130个，会话有22课。

　　四、教学重难点：

　　（一）重点

　　1、英语单词的记忆和阅读中。

　　2、对于会话段落的阅读和掌握。

　　3、语音情景的模仿。

　　（二）难点：

　　1、自如地会话。

　　2、对单词的记忆。

　　3、仿写句子。

　　（三）教学进度

　　周次教学内容

　　1、LessonA、LessonB

　　2、LessonB、LessonC

　　3、LessonD、LessonE

　　4、LessonE、LessonF

　　5、LessonG、LessonH

　　6、LessonH、LessonI

　　7、LessonJ、LessonK

　　8、LessonK、LessonL

　　9、LessonM、LessonN

　　10、LessonN、LessonO

　　11、LessonP、LessonQ

　　12、LessonQ、LessonR

　　13、LessonS、LessonT

　　14、LessonT、LessonU

　　15、LessonV、LessonW

　　16、LessonW、LessonX

　　17、LessonY、LessonZ

　　18、LessonZ、复习

三年级上学期英语教学计划篇7

　　一、学生知识能力习惯态度分析

　　学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生会因遇到困难，而遭受挫折。学生学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

　　二、教材分析

　　本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：

　　1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

　　2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

　　3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

　　4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

　　三、教学目标和重点难点

　　教学目标：

　　1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母.

　　2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。

　　3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

　　4、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。