美术教学课件小学

时间：08月02日网络精选课件我要投稿

【荐】美术教学课件小学11篇

　　想象一下色彩斑斓的艺术世界就在眼前。今天，我们邀请你一同探索！这里有精心挑选的小学美术教学课件范文，它们是知识的瑰宝，等待你的发现与学习。让我们共同在艺术的海洋中扬帆起航吧！

小学美术教学课件篇1

　　人教版小学美术教学课件：认识美术工具

　　教材分析：工具和材料是进行美术活动的重要条件，如何对一年级的学生进行这些引导是这一节课的难点。在课堂上我把它定位为美术课教学中的综合。探索领域，目的是想结合儿童以往的（学前）绘画经验，进行延伸由此引发全体孩子对学习美术的欲望。

　　教学目标：

　　1、熟悉和了解美术的表现形式，认识美术与生活的密切关系，培养新的思维加深对美术的新认识。

　　2、观察和发现各种工具的使用方式，培养爱护学习用具的良好行为习惯。引发对各种工具和材料的联想。

　　3、开阔视野，拓宽想象空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感。教学重点：观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。

　　教学准备：课件、有代表性的美术作品、实物

　　教学过程：

　　一、组织教学：按常规进行。

　　二、导入新课：

　　回顾学前绘画经验引语：今天我们要在课堂上找朋友，这个朋友是谁，我先不告诉您们，上完课你们就知道了。请大家想一想下列的'问题，小组讨论，代表回答，要求回答时要完整。1、你在画画的时候用过那些工具，请你向大家介绍一下，它叫什么名字？怎样使用，能出示你的作品向大家展示吗？2、你见过那些绘画工具，请你介绍一下，你在那里见到的？你认为它们能用来干什么？

　　3、你最想拥有的美术用品有那些？为什么？

　　蜡笔小知识 1、是年幼儿童最常用的绘画工具2、同彩色铅笔相比，蜡笔的色彩比较鲜艳、笔芯也稍软，使用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。3、蜡笔即可以用来画线条，也可用于大面积的涂色。

　　油画棒小知识 1小朋友最喜欢使用的工具，色彩鲜艳、浓烈2油画棒比蜡笔要软得多，而且因为是油性的，颜色之间容易混合，色彩的变化，层次都比较丰富。

　　彩色铅笔小知识：

　　1、最简单的色彩画工具，如同铅笔一样，比较适合年龄幼小的小朋友使用

　　2、色彩柔和，即可以用来涂颜色，但涂色的时候不能用力过大，因为它的笔芯是硬性的，会在纸上留下痕迹。

　　3、比较适合于画轻柔、淡雅的画面。

　　师小结：在绘画过程中，工具和材料是很重要的，它就象一个好助手能帮助你实现你的绘画愿望。

　　三、引导观察思考发现新的工具和材料课件展示：

　　1、欣赏中国画、书法作品。

　　2、欣赏油画作品。

　　3、欣赏水粉、水彩画作品。

　　4、欣赏版画作品。

　　5、欣赏儿童画作品。

　　师：欣赏了这些画，大家能猜出这些画是用什么工具和材料来完成的吗？生自由议论。

　　6、课件再次展示（结合作品进行展示），目的是让学生感悟工具和材料的不同魅力，引发学生明白工具和材料的重要，以便今后在美术课的课前准备能有所重视。大家现在可以猜出我们要找的朋友是谁了吗？

　　7、怎样爱护这些工具和材料。

　　课件：工具和材料使用小知识，进一步强调爱护工具、保护学习用品、正确使用学具的良好品质。

　　四、评价，师指导学生正确使用回答问题。

　　1、你能认识的美术工具和材料有（）种？

　　2、通过学习你又认识了那些绘画的小伙伴它的名字叫（）？

　　3、你能爱护和正确的使用工具和材料吗？

　　五、课后观察和思考

　　1、收集和尝试一种你没有用过的美术工具和材料。

　　2、到美术用品店去观察文房四宝是什么？又发现了什么新的工具和材料。

小学美术教学课件篇2

　　教学目标：

　　1、熟悉和了解美术的表现形式，认识美术与生活的密切关系，培养新的思维加深对美术的新认识。

　　2、观察和发现各种工具的使用方式，培养爱护学习用具的良好行为习惯。引发对各种工具和材料的联想。

　　教学准备：课件、有代表性的美术作品、实物

　　教学过程：

　　一、组织教学：按常规进行。

　　二、导入新课：

　　3、你最想拥有的美术用品有那些？为什么？

　　彩色铅笔小知识：

　　1、最简单的色彩画工具，如同铅笔一样，比较适合年龄幼小的小朋友使用

　　2、色彩柔和，即可以用来涂颜色，但涂色的时候不能用力过大，因为它的笔芯是硬性的，会在纸上留下痕迹。

　　3、比较适合于画轻柔、淡雅的画面。

　　师小结：在绘画过程中，工具和材料是很重要的，它就象一个好助手能帮助你实现你的绘画愿望。

　　三、引导观察思考发现新的工具和材料课件展示：

　　1、欣赏中国画、书法作品。

　　2、欣赏油画作品。

　　3、欣赏水粉、水彩画作品。

　　4、欣赏版画作品。

　　5、欣赏儿童画作品。

　　师：欣赏了这些画，大家能猜出这些画是用什么工具和材料来完成的吗？生自由议论。

　　7、怎样爱护这些工具和材料。

　　课件：工具和材料使用小知识，进一步强调爱护工具、保护学习用品、正确使用学具的良好品质。

　　四、评价，师指导学生正确使用回答问题。

　　1、你能认识的美术工具和材料有（）种？

　　2、通过学习你又认识了那些绘画的小伙伴它的名字叫（）？

　　3、你能爱护和正确的使用工具和材料吗？

　　五、课后观察和思考

　　1、收集和尝试一种你没有用过的美术工具和材料。

　　2、到美术用品店去观察文房四宝是什么？又发现了什么新的工具和材料。

小学美术教学课件篇3

　　活动目标：

　　1、通过观察、探索、尝试等方法，将三条直线交叉画出六角形。

　　2、运用多种颜色，短线、点、圈等装饰六角形的雪花，表现出五彩的雪花形象。

　　3、运用排水画的方法，表现雪花的背景。

　　活动准备：

　　颜料若干、刷子若干、画好的没有背景的雪花图片，有背景的雪花图片，雪花颜色和背景颜色一样的图片，线条、图案等，

　　课前有排水画的经验。

　　活动过程：

　　一、谈话引出活动主题

　　出示没有背景的雪花图片

　　师：冬天到了，天气真冷，一片、两片、三片，无数片的雪花从天空中飘落下来，我们来看看，这些雪花有几个花瓣呢?

　　幼：六个

　　师：我们来数数看?

　　师生一起数

　　那这六个小花瓣是怎么画出来的呢?

　　二、幼儿学习雪花的基本画法。

　　1、幼儿探索三条直线交叉成六角形雪花的方法

　　请两个能力强的孩子来黑板上探索画出六角形的雪花。教师也可以针对出现的问题进行讲解和帮助。(幼儿有可能出现的情况是先取一点，然后再画出六个角。)

　　师：我们来看看，小朋友和老师画的有什么不一样?

　　幼：六个角的距离还有长短都差不多一样。

　　师：老师有一种方法可以让这个雪花画起来又简单，又好看，请你看仔细了。

　　2、教师示范

　　先用两条直线交叉，找出交叉点(两条直线交叉时最好交叉在中间)，第三条直线要穿过前两条直线的交叉点。

　　师：在小雪花的花瓣上有什么?

　　幼：有短线，圆圈等花纹

　　幼儿说，教师画下来

　　小结：花瓣上有短线、圆圈，正方形等，小朋友可以用自己喜欢的图案和花纹来装饰雪花。

　　(装饰三条直线的交叉点、六个花瓣和六个顶端。如：在交叉点上画圆圈，六个花瓣上画上短线，六个顶端画上半圆形)

　　三、提出绘画要求

　　师：这些是老师画的下雪的情景。

　　出示范画

　　幼儿欣赏排水画

　　师：你知道老师是怎么画背景的呢?

　　幼：先用蜡笔画出小雪花，再用刷子粘了颜料刷在纸上。

　　出示背景和雪花一样颜色的作品

　　师：这张画漂亮吗?为什么?

　　幼：雪花跟背景的颜色一样了，雪花就看不大出来了。不好看了。

　　小结：原来啊，雪花的颜色跟背景的颜色应该是不一样的，这样才会更漂亮。

　　师：你们想要一张漂亮的画吗?请你们把雪花画的多一点，并用不一样的图案和花纹来装饰，画好之后，到后面去选一个和你的雪花不一样的颜色，在那里刷上背景。

　　四、幼儿绘画

　　1、鼓励幼儿在纸上画出各种形状和颜色的小雪花。

　　2、要求幼儿粘了颜料之后在盒子边上刷掉一点。

　　1、教师对个别能力较弱的幼儿给予必要的帮助和指导。

　　五、作品评价

　　1、幼儿绘画完成后，教师引导幼儿互相去观察别人的作品。

　　2、请你说说你最喜欢谁的作品。

　　(1) 引导幼儿从雪花的造型来讲。

　　(2) 刷的颜色是否均匀来说。

小学美术教学课件篇4

　　活动目标

　　启发幼儿在观察的基础上学习画小猫，并有简单的情节。

　　发展幼儿的美术表达能力。

　　活动准备

　　提前一周让幼儿观察小猫的生活习性，重点观察睡觉、玩耍、游戏时的姿态。

　　猫图像两幅;彩笔、图画纸若干。

　　活动过程

　　谜语引出主题

　　——教师说谜语：“眼睛大，鼻子小，豁豁嘴，胡须翘，四条腿，跑得快，捉住老鼠喵喵叫。”这是什么动物?

　　幼儿：小猫

　　(评析：用谜语的形式引出主题，不仅引起幼儿的注意力，而且使幼儿初步了解猫的主要特征，为画猫打下基础。)

　　讲述小猫

　　——谁家养了小猫咪?你家的小猫长的什么样?

　　幼儿A：我家的猫是花的。

　　幼儿B: 我家的猫是白色的。

　　幼儿C: 我姥姥家的猫是黑白色的。

　　教师：猫的花色不一样。它的身体长的什么样呢?

　　幼儿D:头是圆的。

　　幼儿E:身体是椭圆的，还有一条长尾巴。

　　幼儿F:头上有圆圆的眼睛，嘴巴、鼻子。

　　幼儿G:头上还有两只三角形的耳朵。

　　(评析：通过提问进一步激起了孩子们的兴趣，喜欢小动物是孩子们的天性，说一说自己家的小猫，孩子们的兴趣更加高涨，进一步调动了幼儿参与活动的积极性。他们生动的讲述不仅使其他孩子了解猫的特性，而且更激起孩子们对猫的兴趣。)

　　观察小猫

　　——教师出示侧面猫图像，引导幼儿观察小猫的头、身体、眼睛是什么形状的?头上有什么?

　　(评析：观察是绘画的基础。同时绘画也发展了幼儿的观察能力。)

　　——教师边用语言描述“小猫有一张圆圆的'脸，圆圆的眼，圆鼻头，三瓣嘴，头上有两只三角形的耳朵;椭圆形的身体，四条腿，还有一条长长的尾巴;身上还有漂亮的花纹。”边和幼儿一起书空练习画小猫。

　　(评析：教师用形象的语言，帮助幼儿抓准了猫的特征，使幼儿在头脑中形成画猫的表象;又通过书空练习巩固了画猫的技能。)

　　——教师出示卧立猫图像，引导幼儿观察这只小猫在干什么?他的画法与侧面猫有什么不同?

　　幼儿H:刚才那只猫是侧面站着的，这只是卧着的。

　　教师小结：这是一只卧着的猫，他的身体形成一条弧线，只能看到两只前腿。

　　画小猫

　　——启发幼儿想象小猫淘气的情景，画出简单的情节。

　　——教师巡回指导。对于动笔快画得好的幼儿及时通报表扬，激励迟迟不敢动笔的幼儿动手绘画。对能力差的幼儿给以适当的指导。

　　(评析：大部分幼儿能够画出猫的主要特征，但有个别幼儿犹犹豫豫不敢下笔，教师要根据实际情况对他们进行重点指导。)

　　——教师提示幼儿合理安排画面布局。启发幼儿画出各种姿态的小猫，如猫爸爸在睡觉，猫弟弟玩线球……

　　作品欣赏

　　——幼儿互相欣赏作品，说说自己画的猫咪的故事。并给画起一个好听的名字。

　　(评析：美术活动中的分享与交流是个非常重要的环节，不仅促进幼儿语言表达能力，更重要的是在这个环节中孩子们可以取长补短，学到更多的表现技能与手法，为下次的美术活动做更好的铺垫。)

美术教学课件小学篇5

　　教学目标：

　　1、认知：了解鸟的结构，用各种形式设计、表现一只美丽的鸟。

　　2、情感：让学生感受鸟的美丽，提高创造美的能力，知道鸟是人类的朋友，从而做到保护有益动物。

　　3、能力：培养学生的创造力、设计能力。

　　教学重点：了解鸟的结构，设计表现一只美丽的鸟。教学难点：激发学生的想象，大胆创造各种鸟的形象。

　　教材分析：本课是根据二年级学生的年龄特点创编的。让学生尝试运用各种材料各种表现形式设计表现美丽的鸟。在教学过程中，通过让学生搜集资料、分组交流、观看多媒体课件、欣赏范画等形式激发学生的想象。

　　教具准备：多媒体课件、范画

　　学具准备：课前搜集相关资料、各种材料

　　（如：图画纸、彩笔、橡皮泥、彩纸、胶水等）。

　　教学过程：

　　一、激情导入

　　1、讲故事《美丽的孔雀》

　　2、小鸟们很想像孔雀那样变成一只漂亮

　　的鸟，你能帮他们实现愿望吗？

　　3、导入课题：同学们这么喜欢小鸟我们这节课就来一起画小

　　鸟好吗？看看谁画的小鸟最美

　　二、探究学习

　　1、把你搜集到的鸟的资料介绍给小组的同学，看看谁知道的多。

　　2、老师也搜集了一些鸟的图片，我们一起来欣赏吧？

　　（1）这些鸟在外形上有哪些不同的地方？

　　（2）看课件分析鸟的花纹、抓子、嘴的特点。

　　（3）放大一只鸟的.图片，说说这只鸟是由哪几部分组成的？

　　3、学生根据鸟的结构特点摆拼图。

　　4、看各种鸟的姿态摆图形。

　　5、欣赏和鸟有关的作品。感受作品中值得借鉴的地方。

　　6、了解不同表象形式的作品：

　　出示《写生珍禽图》，介绍写实手法。出示《凤凰图》，问学生画的是什么鸟？世界上有这种鸟吗？它的样子有什么特点？

　　7、“凤凰”是人们想象出的形象，非常美丽。你能想象并表现出一只美丽的鸟吗？说说你心中美丽的小鸟是什么样的？

　　三、提出作业要求

　　用你喜欢的表现形式设计一只美丽的鸟。还可以给它起一个好听的名字。作品完成后，再让它到鸟林里来做客。

　　四、学生创作，教师辅导。

　　五、作业展评及课后延伸

　　1、鸟林里来了这么多小伙伴，谁愿意把自己带来的鸟介绍给大家？

　　2、谁是最美丽的鸟？谁的样子最奇特？

　　3、你知道那些鸟是人类的朋友吗？你想对小鸟说什么？

小学美术教学课件素材篇6

　　小学美术说课教案：彩线连彩点

　　教学目标：

　　1、引导学生运用不同的点与线，自由表达自己想象中的画面，体验绘画与创造的乐趣。

　　2、引导学生把生活中常见的建筑、人物、字母及各种自然物体，用点、线、面概括成的形态进行重新组合，绘制成非具象的画面效果，产生丰富的想象空间。

　　教材简析：

　　本课是让学生初步感受点、线、面的关系，但不要讲定义，只引导学生具有用点线面造型的意识，边画边说，引导学生感受点和线能组合成不同的图形。

　　教学重、难点：

　　如何引导学生在实践中运用点线面作画。

　　教学准备：

　　(1)师生课上要使用的：蜡笔、水笔、色彩纸。

　　(2)供学生欣赏的相关计算机图像、中国画资料。《康定斯基作品选》。

　　教学活动过程：

　　1、引导阶段

　　(1)欣赏《康定斯基作品选》、计算机图像资料和中国画资料中各种由点、线组成的画面。引导学生打破常规的具象描写思维模式，用点线自由表现自己对事物的感受、从中感受到绘画与创作的乐趣。

　　(2)通过欣赏引导学生用比一比、说一说等方法了解线的粗细、点的大小、色彩的变化、画面的节奏以及其协调性。

　　(3)出示各种常见的线材料，请学生说一说他们的名字、比一比他们的'相同点和不同点(相同点：形状细长。不同点：材料不同、有的直、有的弯、有粗有细、颜色不同。)

　　(4)线材料变成点材料：教师把纸条揉成团、把纸条、绒线和绳子剪成小段或碎片。引导学生观察他们的形状都发生了什么变化。引申：再将点材料拼摆成线材料。

　　2、发展阶段

　　(1)体验用不同的笔画成不同的点和线;

　　(2)采用单线、涂色及剪贴等形式来表现自己对事物的感受。

　　(3)鼓励学生选择各种点线面组成新的画面。利用手中的各种工具试着绘制一至两张与众不同的画面。

　　课后拓展：

　　尝试在同一内容中用单线、涂色及剪贴各种不同形式表现物体形象、体会不同的画面效果。

　　教学评价：

　　1、能否用点线大胆组合成一张完整的画面。

　　2、能否用其中一种形式自由表现自己的所见所闻。

　　3、能否与同学交流自己画面所表达的意图。

中小学美术教学课件篇7

　　《处处有鲜花》

　　一、教学目标

　　1.尽可能地认识各种各样的鲜花，明白鲜花对美化生活的作用。

　　2.初步学习花的简单画法，能运用不同色彩来描绘自己喜爱的花。

　　二、教材分析

　　1.编写思路。

　　2.重点、难点。

　　重点：指导学生掌握正确的观察方法，通过自己的观察和想象，画出自己喜爱的花，抒发对鲜花的赞美之情。

　　难点：启发学生灵活运用表现技法和创造各种方法来大胆表现鲜花的美，培养学生的形象思维能力和创造想象能力。

　　三、教学设计

　　●方案一

　　课前准备

　　（学生）观察花的构造、形态和色泽，收集自己喜爱的花的图片资料，带齐绘画工具材料

　　（教师）收集与教材有关的花的图片资料、范画及学生的优秀作品，准备课件，准备一些塑料花、绢花、纸花或盆花，准备各种绘画颜料和工具

　　教学过程

　　1.组织教学，谈话导入。

　　（1）检查课前准备，安定情绪。

　　（2）讲评上节课的学生优秀作品，鼓励学生画出有自己特色的画，激起学生的作画兴趣。

　　（3）“有鲜花的装扮，春天多美呀！有鲜花的装扮，我们的世界更加美好！鲜花不仅春天有，其他季节照样有。不仅花圃里有，公园里有，大自然里也有??我们生活中处处有鲜花。”——揭题：《处处有鲜花》。

　　2.欣赏与感悟。

　　（1）播放课件，显示画面——优雅的客厅，窗明几净。

　　继续播放课件，显示画面——在前一画面的基础上，在茶几上多了一盆花。

　　提问：看懂了吗？哪一个画面更温馨？为什么？

　　小结：鲜花给我们的生活带来了美。

　　（2）提问：你见到过鲜花吗？在哪儿见到的？它有什么特点？

　　学生分小组探讨、思考。播放课件，展示各个时节、不同地方的各种各样的鲜花图片。

　　小结：鲜花给大自然带来了神奇的变化——不同季节的鲜花给大地穿上了五彩缤纷的衣裳。

　　3.思考与表现。

　　（1）观察鲜花。

　　教师把一朵花慢慢地作上下左右、四面八方自由翻动，使它“活”起来，让学生仔细观察正、侧、背面的花。

　　提问：与你记忆中的花是否一样？

　　引导学生观察、分析花的构造、叶的形态。

　　（2）尝试表现。

　　依据自己的观察画出鲜花。

　　（3）归纳画法。

　　先画花蕊，再画花瓣，从中心入手，向外展开，有中心依托，就容易把花形画得准确，接下去画枝添叶，最后涂色。

　　（4）课件播放。

　　欣赏大师及同龄人的作品（书上或课外收集的），分析其工具、材料与表现方法的不同，打开学生的创作思路。如水彩表现的花淋漓、透明、艳丽；摄影图片中的花真实、鲜艳；彩笔线描的花优雅；“没骨”法表现的花雍容华美等等。

　　4.作业与辅导。

　　（1）作业要求：选择自己喜欢的材料，表现独一无二的鲜花。

　　（2）教师提示学生表现花的时候，不要过分追求逼真，应发挥想象力，大胆动笔画。要抓住花的特征，注意区分不同类型花卉的外形、色泽和叶子的不同形态。巡视中多鼓励，调动学生学习的积极性，激发他们的创造力和想象力。

　　5.评价与拓展。

　　（1）把学生作业展示在黑板上，组合成一个美丽的大花园，并引导学生从造型、色彩、创意等方面进行评价，让学生扮演花匠评选出最美的花。老师给入选作品的作者颁奖——每人一朵鲜花。

　　（2）鼓励学生课后自己栽种一盆花，观察、记录花的生长过程。

　　中小学美术教学课件二

　　美术《春天来啦》

　　一、教学目标

　　1.感受春天，了解春天的色彩，培养学生对大自然和生活的热爱之情。

　　2.激活学生的记忆，鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。

　　3.提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。

　　二、教材分析

　　1.编写思路。

　　2.重点、难点。

　　重点：对春天色彩的观察、记忆和多种表现。

　　难点：涂色的方法与画面的整体色彩倾向。

　　三、教学设计

　　●方案一

　　课前准备

　　（学生）油画棒、水彩笔、中国画颜料、水粉颜料等绘画材料可任选一种

　　（教师）课件、各种春天的图片资料、范画、各种绘画颜料和工具等

　　教学过程

　　1.组织教学。

　　检查、了解学生的课前准备情况，让学生安静下来，集中注意力。

　　2.感受与想象。

　　（1）听：乐曲《春天在哪里》。提问：听懂了吗？你知道这首歌主要歌唱了什么？你喜欢春天吗？为什么？出示课题：《春天来啦》。

　　（2）忆：春天给大自然带来了什么变化？谈谈你印象中的春天。如：天——蓝蓝的；水——凉凉的；风——轻悄悄的；草——嫩嫩的`、绿绿的、软绵绵的；花——粉粉的、粉黄的、粉白的、粉红的??柳树暴出了嫩绿的芽??

　　（3）看：MTV《春天在哪里》。提问：你看到了什么？与你记忆中的是否一样？

　　（4）想：你还看到过哪些春天的景象？引导学生讨论补充，使学生认识到桃花、绿柳、油菜花、燕子等都是春天景象的代表，是春天的象征。

　　（5）看：教师课前收集的各种春天的图片。让学生进一步感受春天的美和色彩。

　　3.思考与表现。

　　（1）春天有哪些主要色彩？（看书上的色彩组合，或以课件展示色彩，让学生自由选择。）

　　先让学生大胆说出春天的色彩，接着小组进行分析讨论。

　　（2）课件展示不同季节的画面，通过对比说出它们之间的色彩有什么不同。

　　（3）尝试表现：按自己的意愿画出春天的色彩。

　　（4）欣赏大师及同龄人的作品，分析不同材料、不同表现方法在不同作品中的运用。

　　如：用哪些主要颜色来表现春天？用什么材料？用什么方法？你能创造新的方法吗？

　　4.作业要求。

　　选择自己喜欢的材料，表现独一无二的春天。

　　5.学生作业，教师巡视辅导。

　　辅导要点：（1）色彩整体倾向；（2）表现方法。

　　6.作业展示，互评小结。

　　（1）展示学生作业，把学生的作业组合成一大幅春天美景。

　　（2）请学生选出最美的部分，谈谈自己的感受，并请小作者谈谈创作思路，再让学生互评，教师小结。

　　7.课后延伸。

　　（1）提问：你还能用其他方法表现春天吗？

　　（2）请学生到大自然里欣赏美丽的春天。

小学美术色彩的教学课件篇8

　　教学目标：

　　1、认知：学习和运用色彩的对比知识，掌握对比技巧。

　　2、能力：运用补色对比的特性来配置图案完成一幅马勺脸谱。

　　3、情感：感受对比色强烈跳跃的情感特征。体验运用补色对比的手法表达自己内心的强烈情感。

　　教学重点：

　　感受色彩对比的效果，培养学生对色彩美的表现力。教学难点：

　　大胆运用色彩对比知识于创作之中。

　　教学过程：

　　一、导入：

　　1、欣赏英国画家用补色对比配置的作品《尼克尔斯峡谷》。请说说你对这幅画的色彩感受。

　　师：同学们，这是英国的尼克尔斯大峡谷，谁能说说它是什么颜色的呀？那么在画家笔下会怎样去表现呢？看画家运用的色彩给你什么感受？

　　2、多媒体演示导入色环，师：色彩的选择是非常丰富的，但是色彩怎样搭配才最具相互衬托的效果，使画面艳丽醒目呢？（运用对比色）

　　二、讲授新课

　　1、色彩三要素：色相，纯度，明度

　　2、色彩对比：

　　A：同类色对比：

　　同一色相的颜色对比

　　如：大红、深红、朱红、粉红等

　　特点：色相相同，个性差异小，对比效果极弱。画面比较柔和，不刺眼。

　　举例：幻灯片，图片-------学生们的衣服等

　　B：邻近色对比：

　　在色环0---40度的颜色。

　　如：红---橙橙---黄黄---绿绿---蓝

　　蓝---紫紫---红

　　特点：统一，色彩富于变化、柔和、过渡自然

　　举例：幻灯片，图片-------学生们的衣服，生活中的用品等 C：对比色对比：

　　在色环上0---180度的颜色对比。

　　如：黄--紫红--绿蓝--橙

　　特点：对比效果极为强烈，给人强烈的刺激，容易引起人们的注意。举例：幻灯片，图片------学生们的衣服，生活中的用品等红绿灯，警示牌，舞台服等等。

　　3、对比色对比如何取得协调、搭配？

　　（1）利用面积的不等

　　（2）加中性的灰色（黑加白）

　　（3）加装饰边（金、银、白边）

　　4、欣赏图片，寻找生活中的对比色。

　　师：清洁工的衣服为什么是橘红色的？学生一起答：醒目，突出，防止别人撞他。师引导提醒：这种色与周围环境。学生一起说：对比强（引导学生观察事物比较的观察）

　　师：动手术的医生为什么穿绿色的？学生议论纷纷。师：色彩对比除了前面我们说得给人们影响，强烈的互补色还可以缓解人的疲劳，因为血是红色的，与绿色的衣服是互补色，这样穿医生可以更好的做手术。

　　分析教材画家作品中如何运用对比色，及民间艺术品中对比色的作用。

　　三、艺术实践

　　1、作业布置：运通色彩的对比进行《挂虎》色彩填涂。（发给学生老师准备好的挂虎黑白稿）

　　2、展示范作，分析如何运用对比色填涂。记得我们在四年级的时候就学过对称方式，在这次挂虎填色的作业中，一定要将你的对比色填的对称，这样会让它更具美感。

　　3、辅导学生完成作业。

　　四、展示评价

　　1、学生自我展示作业。（让学生毛遂自荐上台展示自己的作品，并将自己认为运用对比色最好的.地方说出来。）

　　2、小组间互相评价。（老师讲教师后方的黑板划分为4个区域，让每组挑出6副最优秀的作品进行展示粘贴，小组间走动浏览，每组派代表进行谈论感受）

　　3、教师点评总结。

　　五、课后拓展

　　一是出示部分民间作品，引导学生回家进一步实践，可以设计一些民间物件的形象进行填色或用对比色画一幅画。

　　二是让学生思考两个问题：

　　1、学校的图书馆要装修，选择色彩的时候应该注意些什么？

　　2、儿童游乐场的大型玩具为什么颜色都比较鲜艳？

　　通过这两个问题的思考，让学生把所学的知识运用到更为广阔的生活中，让学生明白美来自于生活，美应用于生活的道理。板书设计

　　根据教学流程，板书设计分为四个部分：课题、强烈对比区域、柔和对比区域、色相环区域。

　　纵观全课，我努力体现引导和探索，让学生在学习中探索，在探索中学习。以上就是我对本课的理解把握和设计。

　　教学反思

　　在学习色彩画中，除了色彩的冷暖外，认识色彩的对比，用强烈的对比色来表现生活，是小学生学习色彩画需要解决的问题，孩子们喜爱用对比强烈的颜色来画画，有时画的好，有时画的不好。通过了解色彩的对比和欣赏和分析对比色，理性了解生活中色彩对比的运用效果，有利于学生从感性到理性去认知色彩，使学生进一步感受到色彩对比中的美感，从而培养学生对色彩热爱的情感，提高绘画兴趣。

小学美术线描教学课件篇9

　　教学目标：

　　1.认知目标：认识线条的多种变化，理解不同的线条变化产生不同的情感美和艺术美。

　　2.操作目标：尝试画出不同形状的线，运用线条来表现一个完整的形象，体会线条丰富的变化，体验艺术的创作的快乐。

　　3.情感目标：欣赏绘画的线条造型作品，感受线条美及其赋予的生命力和情感，提高学生的审美能力。

　　教学重点：通过对图片、画面的分析，体会线条的美感，了解各种线条的形态和线条组成的纹理。

　　教学难点：尝试画出具有不同变化特点的线，画面中线条黑白灰层次的组织。

　　教学准备：绘画笔、纸、感受题纸、学生老师画家范作。

　　教学过程：

　　一、认识线条

　　1.课件出示一张充满线条的风景照，让学生找找风景照中看到了哪些线条。

　　师：线条是美术中最基本的造型语言，变化多端的线条可以产生非常有魅力的画面效果，今天我们就一起感受下“线条的`魅力”(课件出示课题)。

　　2.师：除了刚才图中看到的线条，你还说的出其它的线条吗?

　　学生说说自己认识的线条。

　　师：世上的线条有很多种，为了便于认识，我们可以把线条简单地分为直线和曲线两种。

　　3.点击课件，一起与学生初步认识直线、曲线。

　　4.学生尝试表达对不同线条的感觉，初步感受线条的美感特征。学生拿出教师发予的线条感受题纸，经过自己感受，小组讨论，把对不同线条的感受书写下来。

　　反馈学生填写的感受，师也出示自己填写的感受。

　　5.师：其实，在我们身边，线条无处不在，我们来一起去找找大自然中的线条。课件附和音乐欣赏自然界中的线条，师生一起感受其中不同线条所具有的不同的情感表现。

　　部分欣赏自然物：

　　花地——(平静、宽阔)——直线、水平线

　　梯田——(柔和、舒畅)——曲线

　　波光——(飘逸流畅)——网状曲线

　　海浪——(翻腾)——粗细结合的波浪线条

　　爆炸——(危险)——放射线

　　……

　　二、尝试画线

　　1.合作学习，同学间取长补短：通过讨论分析，让学生对线条这种造型语言有进一步的认识与提升。线条不但可以塑造生动的形象，而且还可以传达画家的思想。

　　2.尝试练习任选美术作品的一个局部进行临摹。通过临摹尝试线条表现力。

　　3.反馈一些学生尝试品，简单评价。

　　4.谈学习感受，请同学说说画线条的感受。互相说说自己对画中线条的不同感受。进一步了解、体会，使学生对用线造型产生浓厚的兴趣。

　　三、欣赏学习

　　1.师引导学生欣赏不同的老师范作、画家作品以及其他学生的线条作品，交流感受，注意线条的长短、粗细、疏密等的变化。

　　2.小结如何画好一张漂亮的线条画：

　　一张好的线条画，不但要画面完整，主体分明，而且画面上总会出现黑灰白的层次变化，黑灰白的层次需要做到线条的粗细变化、深浅变化、长短变化以及有疏有密的变化等等。不同的事物，不同的感受，也都需要用不同的线条去表现，这样才会产生好看的画面效果。

　　四、学生创作

　　1.学生创作，师巡视指导。

　　2.欣赏部分学生作品。在欣赏中评价学生作业中的优劣之处，对他们作业中的线条安排和画面完整性，作出评价。

　　五、总结

　　许多同学刚才都有用线条表达自己一定的思想感情，希望你们平时多留意观察身边的线条，画出一些更好看的线条画作品。

小学美术的教学课件篇10

　　小画笔的童话

　　教学目的：

　　1. 训练学生根据命题记忆，想象，并有绘画形式表达出来的能力。

　　2. 鼓励学生观察生活、热爱生活，体会生活之美。

　　教学重点：培养学生的想象力和创造力。二年级美术教案

　　教学难点：训练学生根据命题记忆，想象的能力。关于色彩的应用。

　　教具：放大范图若干张。二年级美术教案

　　教学过程：一组织教学。

　　二，讲授新课。

　　1，启发谈话：画笔是小朋友的好伙伴，我们常常用它描画心中的梦想。可是小朋友知道吗?小画笔也有自己的梦想和故事呢!。今天我们就请小朋友说说，画画他们的故事好吗?

　　2，读画。书本上有许多美丽的'图画其中小画笔的一家画的小朋友和小画笔快乐地玩耍。画笔和天上的小星星-----画笔像树木一样的生长。这幅画和画笔小树林画得有点相似，这几幅画都把画笔拟人化，突出他们的可爱和实用。欣赏范图：小画笔愁眉苦脸，原来它们抱怨主人不好好爱护它们，把它们弄得遍体鳞伤，有的还折断了。这幅画教育我们什么?

　　生：……

　　3,作画步骤:

　　(1)先划出小画笔或小朋友的基本形。

　　(2)添画出画笔的花纹，还有四周的环境和背景。尽量表现出情节。

　　(3)将整幅图涂上鲜艳美丽的颜色。

　　三，巡回辅导。鼓励学生创造性地完成本课作业。帮助一些有困难的学生。

　　四，进行小结。表扬画的好的学生，把他们的作品给全班同学欣赏。指出不足之处。

　　可爱的熊猫

　　教学目的：1，通过想象画练习，学习简单的构图知识。

　　2，进行色彩训练，形象思维训练与审美教育。

　　教学重点：学习熊猫的画法。

　　教学难点：学习简单的构图知识。锻炼学生的想象能力。

　　教具：熊猫范图。

　　教学过程，

　　一组织教学。

　　二讲授新课。

　　1，启发谈话：同学们经常在影视，书籍里看到有趣的珍稀动物熊猫。他们得样子十分可爱，小朋友们都喜欢他。今天老师就要带领大家走入熊猫的世界里去看一看，板书课题。

　　2，读画。熊猫和我们中国的国宝。它们分布在中国四川地区。熊猫是国家一级保护动物，他们在中国的数量以及十分的稀少，我们大家都要爱护它。熊猫是的竹叶，所以画熊猫的时候要注意画出它的生活环境。书本上小朋友画的熊猫也10分生动有趣-----熊猫在森林里快乐的生活。的那幅画熊猫一家在认真地下棋。熊猫妈妈还经常端来香喷喷的咖啡。

　　我爱熊猫，把这些小朋友和熊猫快乐地在一起玩耍的样子画下来。熊猫还会作精彩的演出：他们会但秋千，将分。接下来老师要一下怎样来画熊猫：

　　3,作画步骤:

　　(1)先划出熊猫的基本形。

　　(2)在详细的画出熊猫的头部躯干。

　　(3)添画出熊猫身上的黑白花纹，还有四周的环境和背景。

　　(4)将整幅图涂上鲜艳美丽的颜色。

　　教学总结

小学美术鱼的纹样教学课件篇11

　　(1)课时：一课时(40分钟)

　　(2)课型：新授课

　　(3)教学对象：初中七年级

　　(4)按照教材教法要求撰写，条理清晰，书写工整，内容包括教学目标，重难点，教学准备，教学过程，作业要求及板书设计等，力求体现教学形象性，直观性和实践性。

　　课题：鱼的纹样

　　课时：一课时

　　课型：新授课

　　一、教学目标

　　知识与技能：会运用简化、夸张等手段设计不同鱼的形态，并运用点、线面以及色彩等元素装饰鱼，会合理、创造性地利用废旧纸盒等材料制作出鱼的纹样的装饰品。

　　过程与方法：通过欣赏理解鱼的纹样的装饰美感以及与人类生活的密切关系，理解纹样的普遍特征和鱼的纹样的独有特征。

　　情感态度与价值观：通过学习，培养学生热爱生活、美化生活的美好情感，体验创造活动的乐趣。

　　二、教学重难点

　　教学重点：通过欣赏、观察各种鱼的外形、花纹、色彩，及有关鱼的形象的艺术品，引导学生掌握鱼的纹样的表现方法。

　　教学难点：引导学生在一定的形的范围内，能抓住鱼的形态特征，巧妙地运用点、线、面及色彩等元素创造出更美、更个性化的鱼的纹样。

　　三、教具准备

　　鱼的纹样范作(自制挂件、挂盘等)、鱼的挂件工艺品、鲤鱼旗、白布、水粉颜料、木炭条、记号笔、油画棒、旧报纸等;

　　四、教学过程

　　活动一：设置游戏，导入新课

　　教师展示几张有关鱼的生活照片(图围网捕鱼、手捧大鱼笑开怀)教师提问：说到鱼，我可想到香喷喷的红烧鱼了!你喜欢吃鱼吗?喜欢吃什么鱼?

　　学生交流回答，揭示课题：鱼的纹样

　　活动二：引导观察，归纳总结

　　(二)鱼的外形观察

　　1、想一想你平时见到的鱼从外形看，身体可分为哪些主要部分?(师随时提出质疑：知道鱼鳍有几个吗?要求带着问题近距离地观察：鱼的身体有几部分?重点观察它有几个鱼鳍?鱼在水中是怎样游动的?

　　学生回答，教师以肯定鼓励为主(引导生观察：头、身体、背鳍、胸鳍、腹鳍、尾鳍、身上有鱼鳞。)

　　出示一条被描画了头和躯干部分的外形(除鱼鳍的部分)的常见鱼形，请同学们把看到的鱼很快地空画出来，师问：这条鱼的身体主体部分呈什么形?(简单介绍纺锤形，绝大多数鱼类身体呈纺锤形，只是有的更长更瘦，或有的更短更胖、)再出示用相同的方法空画出来。

　　鱼的'外形的简化、夸张、变形

　　我们说到纹样的装饰方法，都会想到：简化、夸张、变形、添加，我们先来说说前三个(出示简化、夸张、变形)

　　(1)、简化：要设计鱼的纹样，外形要更规则、简洁 (将自制挂件翻过来)

　　(2)、夸张：(出示真鱼图例)分析怎样夸张，如，圆的更圆，方(棱角分明)的更方，长的更长，短的更短……相机出示鱼的纹样外形简化夸张后的范作(注意鱼的觜部和眼睛的夸张可以使作品更精彩)。

　　(3)、变形：夸张中就有变形，这里的变形可结合圆形(鱼纹盘子、图鱼纹团花)和长方形(图鱼纹门帘)的适合纹样来学习鱼的动态的变化。

　　(三)纹样的点线面元素训练小游戏

　　1、老师在黑板上任意画出一些几何形，如椭圆形或圆形、菱形、正方形等，学生在准备的旧报纸上用记号笔果断地画出任意一种形，注意同组的同学所画的形要丰富多样一些。然后迅速果断地在自己认为合适的位置画一些曲线、折线、圆点等。(老师的示范一定要随意、自然，并暗藏代表性，旨在让学生真正当作游戏在做，也为下一步的纹样的设计作铺垫)

　　活动三：示范操作，实践练习

　　(一)教师演示

　　演示鱼形纹样绘画方法，完成一创作工艺品，讲解要领：

　　①根据需要可以画好铅笔稿。

　　②依据不同的鱼形设计相应的纹饰。

　　(二)课堂练习

　　布置任务：根据草图的设计，用我们学过的或自己喜欢的方法创作。

　　(1)油画棒、记号笔和纸盒硬纸版(2)油画棒、记号笔和蛋糕底盘(3)具体认真地画一条装饰鱼，鼓励在绘制过程中在草图基础上的再创造。

　　(教师巡视指导过程中针对共同存在的问题，及时指出，及时纠正。表扬有创意的作品;对个别学生进行技法指导。)

　　活动四：交流评议，拓展提高

　　(一)学生展示交流

　　1.学生自愿分享自己的作品，并且介绍自己的创作思路和方法。