东南亚地理课件

时间：08月09日网络精选地理教案我要投稿

东南亚地理课件(精选14篇)

　　在这个广阔而神秘的世界里，东南亚这片充满活力的土地正等待着我们去探索。它不仅拥有丰富的自然景观，还有悠久的历史文化和多元的社会风情。通过阅读、学习和借鉴几篇关于东南亚地理的课件范文文档，我们可以更好地了解这片土地的独特魅力。无论是热带雨林中的奇珍异兽，还是海岛上的碧海蓝天；无论是古老文明的遗迹，还是现代都市的繁华景象，都将为我们打开一扇通往未知世界的大门。让我们一起踏上这场知识之旅吧！

高中地理东南亚课件篇1

　　一、范围、地理位置及国家

　　1．中南半岛和马来群岛

　　2．联系两大洲、沟通两大洋的“十字路口”

　　3．位于南纬10°至北纬25°之间

　　二、自然条件

　　1．地形：中南半岛山河相间，纵列分布：马来群岛多火山、地震。

　　2．气候：①热带雨林气候②热带季风气候

　　教学过程

　　复习提问我们在学习东亚区域地理时，是从哪几个方面认识东亚的？（范围、地理位置、居民及自然条件和经济特点。）

　　引入新课我们今天学习的区域地理，仍然是从这几个方面分析，找出它与东亚的差异，总结出区域地理特征。

　　一、范围、地理位置及国家（板书）

　　[读图] 读《东西半球图》，教师指图明确范围，在图中找出中南半岛和马来群岛，教师做简单介绍。

　　[提问] 从图上看位于哪两个大陆和哪两个大洋之间？（从海陆位置看，在亚洲东南部，濒临太平洋和印度洋，正处于亚洲和大洋洲，印度洋和太平洋的“十字路口”，从古至今一直是海上交通要道，马来半岛南面的马六甲海峡，是通过这个路口的咽喉，交通位置十分重要。）

　　1．中南半岛和马来群岛

　　2．联系两大洲、沟通二大洋的“十字路口”

　　[读图]读“马六甲海峡的航线”图。教师介绍马六甲海峡。

　　[提问]日本把马六甲海峡为“海上生命线”，这是为什么？提示学生可参看“日本主要工业原料来源示意图”回答。（日本的工业原料依赖于进口，需从亚洲、非洲等地进口石油、铁矿石等，而马六甲海峡是它必经之地。日本向亚洲、非洲等地大量出口工业产品，同样需经马六甲海峡，它直接关系到日本经济的发展。）

　　[读图]读《政区图》引导学生思考，地区和东亚地区所占纬度有什么不同？哪些国家位于赤道两旁？（东亚大部分在北回归线以北，则位于南纬10°至北纬25°之间，绝大部分在北回归线以南。马来西亚、印度尼西亚、新加坡等国位于赤道两侧。）指导学生从图上找出包括的国家和地区，参看课本附表，国家概况，做总结归纳。

　　3．位于南纬10°至北纬25°之间

　　的这种纬度位置和海陆位置对其自然环境有什么影响呢？

　　二、自然条件（板书）

　　1．地形

　　[读图]读《地形图》指导学生一边看图，一边思考并回答下面的问题：总的看地形有什么特点？中南半岛和马来群岛有什么区别？（学生回答略）教师指图介绍主要地形的分布。

　　[教师归纳] 总的看地形以山地为主，平原和三角洲多在大河的下游及沿海。从中南半岛看，（教师边讲边绘中南半岛山河示意图，要求学生从图上找出主要山脉及河流名称）与我国西南部山水相连，呈南北向延伸，形成山河相间，纵列分布的形势。

　　[提问] 这种山河大势给当地居民生产活动带来什么影响呢？（上游流经山区，地势险峻，水流湍急，蕴藏着丰富的水力资源，为工农业生产提供动力。下游水流缓慢，两岸形成冲积平原，土质肥沃，灌溉便利，为农业发展提供有利条件。）

　　[提问]在图上找出中南半岛上五个国家的首都，它们所在位置有什么共同点？为什么？（都在河流沿岸。这一带为冲积平原，自然条件优越，土壤肥沃，灌溉便利，农业发达，人口稠密。）

　　中南半岛山河相间，纵列分布（板书）

　　[提问] 指导学生读《地形图》后问马来群岛与中南半岛相比较，地形有什么区别？（同样多山，但大河很少，一般河流短小，平原少，地形崎岖，而且多火山。如印度尼西亚是世界上火山最多的国家，有“火山国”之称。）

　　[看景观图]指导学生看课本“坦博腊火山大爆发”图。

　　[提问]为什么马来群岛多火山？提示学生参看《六大板块示意图》和《世界主要火山地震分布示意图》，并注意与日本比较。

　　[教师归纳]马来群岛与日本群岛一样，也是位于板块与板块的交界处，地壳不稳定。所不同的是，马来群岛处于印度洋、太平洋两大板块和亚欧板块交界处。

　　[提问]火山爆发会给当地带来什么影响？（一方面会带来巨大的灾难，另一方面火山喷出的火山灰富多种元素，也会使当地的土壤肥沃。）

　　马来群岛多火山、地震（板书）

　　总的看的多山地形与其所在位置是分不开的。它不仅影响了的地形，也影响了的气候，我们来分析一下本区气候特征。

　　[提问]属于哪个气候带？提示学生参看“世界气候的地区差异”图。（属热带多雨地带。）

　　[提问]这里的气候有什么特点？指导学生看《世界年平均气温图》和《世界年降水量的分布图》（这里年均温可达20℃以上，年降水量大部分在2000毫米以上。因此是终年高温多雨的气候。）

　　[教师讲述]但由于中南半岛和马来群岛所在位置不同，它们之间的气候也存在差异，尤其在降水上，可以分为热带雨林气候和热带季风气候。

　　2．气候

　　①热带雨林气候（板书）

　　[读图]指图，明确热带雨林气候的分布地区——马来半岛南部和马来群岛的大部分。

　　[提问]这一带纬度位置特点是什么？（赤道附近。）

　　[提问]这一带每天的天气变化过程怎样？指导学生读热带雨林气候的天气示意图，请一学生按图分析一天的天气变化情况。（日出以后，气温逐渐升高，地面上的'空气受热上升，天空云量逐渐增多；午后两三点钟，天空浓云密布，雷电交加，降下大量雨水；到傍晚云量减少，天气转晴。）

　　[提问]这里为什么会经常产生这样的天气变化叱？提示学生可参考“降水的分布和变化”一节的内容。（马来群岛位于赤道附近，全年气温高，气压低，同时四周为广阔的海洋，水汽来源充足。日出后，地面空气受热上升，上升过程中温度不断下降，空气中的水汽容易达到饱和而凝结成水滴，产生对流雨。）讲课过程中，绘制上升气流降水示意图。

　　正是由于这里有充足的热量和降水，所以可以生长终年常绿茂盛的森林，我们叫这种植物类型为热带雨林。并且这里的农作物全年可以播种，都能收获。

　　②热带季风气候（板书）

　　[读图]指图，明确热带季风的分布地区——中南半岛和菲律宾群岛北部。

　　[提问]什么是季风气候？中南半岛的风向有什么变化？指导学生参看“亚洲东部一、七月的气压和风向”图。（季风气候是指在一年之内，随季节不同，风向有规律的变。这里一月为东北风，七月为西南风。）

　　[教师讲授]中南半岛和菲律宾群岛北部，每年11月到第二年5月吹东北风，是来自亚欧内陆的风，所以较干燥，降水少，形成旱季。6月到10月吹西南风，它来自湿热的印度洋，所以降水很多，形成雨季。

　　[提问]热带雨林气候和热带季风气候最大的区别是什么？（热带雨林气候，全年多雨，而热带季风气候有旱季和雨季之分。）

　　[教师补充]由于热带季风气候一年有雨季、旱季之分，所以这里的农作物多在雨季播种，在旱季收获。

七下地理课件东南亚篇2

　　一、教学目标

　　1、知识与技能

　　（1）东南亚的位置与范围。

　　（2）东南亚的自然地理条件及社会经济条件。

　　（3）东南亚多火山、地震的原因。

　　2、过程与方法

　　（1）通过地图，识记东南亚的位置及范围。

　　（2）通过读《东南亚地形图》，对比地了解东南亚的地形特点及河流特点，从而了解对人口、城市分布的影响。

　　（3）通过读《东南亚气候图》，明白东南亚的气候类型，从而了解其农业的分布特点。

　　3、情感态度与价值观

　　通过学习本节内容使学生了解东南亚的自然环境特点，认识一个地区的地理要素之间的相互联系和人地关系相互作用的情况。培养学生从综合的角度分析问题和解决问题。并学会用比较的方法，分析东南亚的自然环境特征，区内差异，培养学生的区域分析能力。

　　二、教学重、难点

　　重点：

　　（1）东南亚的地形特点。

　　（2）东南亚的气候类型。

　　难点：

　　东南亚的自然环境特点对社会经济各因素的分布及其发展的影响。

　　三、教学方法：图片分析法、比较法、讨论法

　　　　四：教具：多媒体辅助教学

　　　　五：课时安排：一课时

　　　　六：教学过程：

　　新课导入：

　　展示东南亚各国的人文景观图片，吸引学生的注意力并提高学生的积极性。

　　新课教学：

　　(一)东南亚的位置与范围

　　【活动】找一找

　　展示《东南亚的位置图》，让学生借用地图册把PPT图片中的各字母所代表的地理事物找出来，由两位学生进行回答。并指出东南亚由中南半岛与马来群岛组成。

　　（过渡）中南半岛与马来群岛在自然环境上又有各自的特色通过对两个地形区的对比进而掌握整个东南亚的情况。

　　（二）东南亚的自然地理条件

　　展示《东南亚的地形图》，让学生通过讨论回答下面问题去发现其多在地形上的特点再进行归纳。

　　【讨论】

　　①中南半岛上有哪些主要河流？

　　②这些河流大多数发源于哪里？

　　③这些河流大致是什么流向？

　　④它们在分布上与河流有什么关系？

　　⑤中南半岛上的河流上游流速有什么特点？该段河流什么资源丰富？

　　⑥这些河流的下游主要是什么地形？对人口、城市分布有什么影响？

　　（过渡）中南半岛山河相间，纵列分布，下游形成宽广的冲积平原和三角洲，那么，马来群岛的地形有什么特点呢？

　　【讨论】

　　①马来群岛地形以什么为主？平原主要分布在岛屿的什么部位？

　　②这里的河流在长度和流速上会有什么特点？

　　③马来群岛火山、地震活动频繁，你知道这是为什么吗？

　　④火山会给人类带来什么影响呢？

　　展示《东南亚的'气候图》，由学生根据经纬度判断气候类型，并温习其各气候特点。

　　（过渡）中南半岛为热带季风气候，马来群岛为热带雨林气候。那么在这两种气候类型下，它们的的农业又有怎么样的情况呢？

　　（三）东南亚的社会经济条件

　　展示《东南亚主要物产的分布图》

　　（1）农业：

　　农业地域类型以水稻种植业和种植园农业为主。主要国家农作物分布如下：

　　（2）矿产：主要矿产是石油和锡，石油主要在印度尼西亚和文莱，锡矿主要在_________。

　　（3）华人、华侨集中的地区

　　东南亚是华人和华侨分布最集中的地区。印度尼西亚的人口主要集中分布在________上。课堂巩固习题：

　　（2012·高考浙江卷）自2011年7月始，泰国发生了持续3个多月的洪涝灾害，多个全球知名IT企业在泰国设立的硬盘生产工厂在此灾害中遭受不同程度损毁，导致当年硬盘销售价上涨。据此完成(1)～(2)题。

　　(2013·高考广东卷)印度尼西亚是世界上最大的群岛国家，河流众多而短小，渔业资源丰富。根据下列材料，结合所学知识，完成下列（1）（2）（5）题。

　　（2012·惠州调研）阅读下列材料并结合所学知识，回答（1）（2）（5）题。

　　小结：（见板书，边让学生回顾本节内容边完成教学板书）

　　作业：填《区域地理》P43～44

世界地理东南亚课件篇3

　　知识目标

　　1.了解东南亚地处亚洲与大洋洲，太平洋与印度洋之间的“十字路口”的重要地理位置。

　　2.了解东南亚热带雨林气候和热带季风气候特点及对农业生产的影响；了解东南亚主要农作物和热带经济作物的分布。

　　3.结合中南半岛的地形特点，分析东南亚的自然条件对人口和城市分布的影响，掌握世界人口和城市分布的一般规律。

　　4.了解东南亚人口稠密、华人众多的特点，了解华人、华侨在开发东南亚和支援我国经济建设中做出的贡献。

　　5.了解东南亚的旅游资源和社会风貌。

　　能力目标

　　1.会读东南亚地形图、马六甲海峡图，会利用地图来分析地形特征和位置特点，培养学生的观察、分析能力。

　　2.会用比较的方法来分析东南亚的自然环境特征，区内差异，培养学生的区域分析能力。

　　德育目标

　　进一步树立各国发展应该因地制宜的观点，培养学生热爱祖国、热爱世界的'优良品质。

　　教学重点

　　1.东南亚地理位置的重要性和地形特征。

　　2.热带气候对农业生产的影响。

　　3.人口稠密，华人分布集中。

　　教学难点

　　1.马六甲海峡和中南半岛的地形特征。

　　2.热带雨林气候和热带季风气候的主要分布、气候特征和主要区别。

　　教学方法

　　观察、比较、演示、讨论、归纳等方法。

　　教具准备

　　多媒体课件

　　教学过程

　　［导入新课］

　　旅游情景方式引入：近些年来中国人出国旅游有一大热点(新马泰)。这些国家都有哪些自然景观、名胜古迹呢？今天咱们就一起到东南亚旅游一趟，去了解一下该地区的风土人情。

　　板书：第一节东南亚----两洲两洋的“十字路口”

　　［讲授新课］

　　1.课件展示：图9.1“东南亚在世界中的位置”和图9.2“东南亚政区图”，明确东南亚的范围，主要国家和重要的地理位置。

　　2.学生回答，教师引导。

　　(1)范围：包括中南半岛和马来群岛两大部分。中南半岛因位于中国之南而得名，北部与中国相连；我国有时称南海为南洋，故习惯上常把马来群岛称为南洋群岛。

　　(2)国家：共11国，其中东帝汶为新建的国家。教师指图让学生说出：与中国相邻的国家(越南、老挝、缅甸)；内陆国(老挝)；世界上最大的群岛国家(印尼)，也被称为“千岛之国”。

　　(3)重要的地理位置

　　教师指图让学生说出：纬度位置(10°S~25°N)，这就决定了东南亚主要位于热带。

　　海陆位置：西临印度洋，东临太平洋，大部分国家都是临海国和岛国，受海洋影响比较大。

　　交通位置：位于南北两个大洲(亚洲和大洋洲)，东西两个大洋(太平洋和印度洋)之间，处于“十字路口”，这种地理位置使此地自古以来成为重要的战略要地。特别值得关注的是著名的马六甲海峡。

　　板书：一、重要的地理位置

　　3.课件展示：图9.3“马六甲海峡的航线”，看图后请大家思考：日本称马六甲海峡为“海上生命线”，为什么？

　　4.学生讨论，教师作适当点拨：马六甲海峡位于马来半岛和印度尼西亚的苏门答腊岛之间，是从欧洲、非洲向东航行到东南亚、东亚各港口最短航线的必经之地，是连接太平洋和印度洋的重要海上通道。日本从波斯湾进口石油，向西欧等国出口工业产品，都要途经该海峡，因此日本才会把马六甲海峡称为它的“海上生命线”。

　　5.承接过渡：东南亚主要位于热带地区，热带气候与农业生产的关系密切。

　　板书：二、热带气候与农业生产

　　6.课件展示：图6.10“亚洲的气候”，看图并思考：

　　①热带雨林气候主要分布在东南亚的哪些地区？

　　②热带季风气候主要分布在东南亚的哪些地区？

　　7.学生讨论，教师引导，得出结论。

　　①从地区看，马来半岛的南部及马来群岛的大部位于赤道附近。从国家看，印尼、马来西亚、文莱、新加坡和菲律宾南部都位于赤道附近，这些国家和地区应属于热带雨林气候。

　　②从地区看，中南半岛和马来半岛的北部、菲律宾群岛的北部，纬度相对较高，属于热带季风气候。从国家看，主要是缅甸、泰国、老挝、越南、柬埔寨等国。

　　而热带雨林气候和热带季风气候之间存在着明显的差异。

　　8.课件展示：①图7.25“曼谷年内各月气温与降水量”，归纳出热带季风气候的特征，及对农业生产的影响。然后，读图7.27“热带雨林气候区一天中的天气示意”，由学生说出热带雨林气候区一天中降水出现的时间(午后两点左右)，以加深学生对东南亚高温多雨气候的印象。

　　②图7.26“新加坡年内各月气温和降水量”，归纳出热带雨林气候的特征，分析这种气候对农业生产的影响。

　　9.列表对比：两种热带气候的差异(课件展示)

　　［课堂小结］

　　结合板书，概括知识要点：十字路口的位置、热带气候与农业生产。

　　［反馈练习］

　　1.东南亚位于( )

　　A.太平洋与南极洲之间B.亚欧大陆与大洋洲之间

　　C.太平洋与大西洋之间D.印度洋与大西洋之间

　　2.关于马六甲海峡，说法正确的是( )

　　A.介于马来半岛和加里曼丹岛之间B.介于马来半岛与爪哇岛之间

　　C.沟通太平洋与大西洋D.沟通太平洋与印度洋

　　3.马来西亚盛产的主要经济作物为( )

　　A.油棕和天然橡胶B.金鸡纳和油棕

　　C.椰子和金鸡纳D.蕉麻和油棕

　　4.马来群岛大部分地区的气候特征是( )

　　A.夏季高温多雨B.气候温和，降水丰沛

　　C.炎热少雨D.全年高温多雨

　　5.被誉为“千岛之国”的世界最大群岛国家是( )

　　A.菲律宾B.马来西亚C.印度尼西亚D.日本

　　6.世界稻米的主要生产国和出口国是( )

　　A.印度尼西亚B.菲律宾C.马来西亚D.泰国

　　7.东南亚唯一的内陆国是( )

　　A.泰国B.缅甸C.越南D.老挝

　　8.热带季风气候分布的地区，主要农事活动的特点是( )

　　A.农作物随时可以播种，四季有收获B.农作物在春季播种，夏季收获

　　C.农作物多雨季播种，旱季收获D.农作物秋季播种，第二年春季收获

东南亚优秀地理课件篇4

　　东南亚地理篇一：东南亚地理

　　【学习目标】

　　1、归纳总结东南亚的自然地理特征并能熟记。

　　2、通过材料，会分析东南亚的自然地理特征及分析农业生产活动的条件。3、能结合材料分析东南亚的工业生产的问题及整改措施。【德育目标】

　　掌握区域学习的方法，树立区域可持续性发展的意识。

　　【目标评价】

　　1、通过预习达成目标1

　　2、通过课内探究达成目标2、3

　　【重难点】

　　东南亚的自然地理特点及工业生产的问题和整改措施

　　【学法】

　　自主探究、合作探究、诱思探究、直观学法

　　【课前预习】

　　1、归纳并记住中南半岛和马来群岛的自然地理特征。

　　2、列举并记住东南亚各种资源及分布国家，归纳东南亚工业发展的问题及整改措施。

　　【课堂探究】

　　目标一:东南亚的自然地理特征及农业生产活动

　　材料一：东南亚区域图。

　　材料二：泰国是亚洲水稻主产区之一，泰国香米世界知名。因为口感佳，质地白皙，而且具有天然的香味，长久以来一直是泰国皇室的御用米，现在已经成为泰国的主要出口米之一。产于素有“泰国谷仓”之称的泰国中部的湄南河平原。

　　1、阅读曼谷和巴厘岛的.气候资料图，比较两地的降水差异并说明原因。

　　2、描述Q地的地形特征，并说明其形成原因。

　　3、Q处河流在开发利用上以______________为主，湄南河平原处河流以________________为主。4、分析湄南河平原种植香米的区位条件。

　　5、橡胶树喜高温、高湿，适于在土层深厚肥沃而排水良好的酸性砂壤土上生长。浅根性，枝条较脆弱，对风的适应能力较差，易受风寒并降低产胶量。P处山地山麓地带，有大片的橡胶林分布，根据橡胶树的生长习性，分析该地拥有橡胶生长的自然条件。

　　6、阅读有关材料，分析永兴岛淡水资源不足的原因，并提出可行性的建议。

　　【巩固练习】

　　材料一：东南亚某国约有6300万人口，左图为该国地形示意图。

　　材料二：M城气候资料（右图）。（1）分三个区域描述该国的地形特点。

　　（2）分析M市最高气温出现在4月的原因。

　　（3）该国洪灾，导致国际市场稻米价格上涨，分析该国多洪灾的原因。

　　【归纳总结】东南亚的自然地理特征及农业生产活动（气候、地形、河流、农业）

　　目标二:东南亚的工业及东南亚的可持续发展

　　材料一:甲图为世界部分区域图。材料二:最近几年发达国家在印该地区一些国家进行产业转移，工

　　业产业链环节上的分工情况如乙图所示。丙图为2001-2010年耐克品牌鞋类区域生产比重变化

　　图。

　　(1)描述苏门答腊岛聚落的分布特点及原因。

　　（2）描述新加坡炼油工业布局特点，并分析新加坡发展炼油工业的优势条件。

　　（3）2001—2010年越南生产的耐克鞋类所占比重逐渐________，近年来该类产业向东南亚一些国家转移，分析这些国家主要优势。

　　（4）东南亚和多数发展中国家一样,在世界产业分工中处于不利地位,根据乙图分析要改变此状况的主要措施有哪些？

　　【巩固练习】

　　【归纳总结】

　　东南亚的工业、问题及措施

　　归纳总结东南亚的地理特征：

　　东南亚地理篇二：世界地理——东南亚试题

　　教学目的

　　1．使学生了解东南亚的范围及包括的国家，掌握东南亚的地理位置及其重要性，掌握东南亚地形、气候的一般特点，及中南半岛和马来群岛在地形、气候方面的差异。

　　2．通过指导学生使用地图，分析东南亚的重要地理位置，地形、气候特点，提高学生的读图和分析图的能力并进一步培养学生分析和综合问题的能力。

　　3．通过各自然地理要素之间关系的分析，了解地理事物之间是相互联系、相互影响的。

　　教学重点东南亚重要的地理位置，东南亚的地形、气候特点。

　　教学用具《东西半球图》、《东南亚地形图》、热带雨林气候的天气示意图。

　　教学方法讲述法与谈话法相结合。

　　教学提纲

　　第一节地理位置和自然环境

　　一、范围、地理位置及国家

　　1．中南半岛和马来群岛

　　2．联系两大洲、沟通两大洋的“十字路口”

　　3．位于南纬10°至北纬25°之间

　　二、自然条件

　　1．地形：中南半岛山河相间，纵列分布：马来群岛多火山、地震。

　　2．气候：①热带雨林气候②热带季风气候

东南亚地理课件篇5

　　教学目标

　　1.知识目标：运用地图，说明东南亚的地理位置，范围。掌握东南亚的自然地理环境，地形特征，河流特征等要素。了解热带雨林气候和热带季风气候的特征和分布，以及对当地农业生产的影响。

　　2.能力目标：通过对东南亚中南半岛和马来群岛的对比分析，进一步训练读图能力和对比分析能力。

　　3.教育目标：通过本节课的学习，让学生对我国邻国的情况有大体的了解。

　　重点、难点

　　教学重点：

　　1．掌握东南亚的自然地理环境，地形特征，河流特征等要素

　　2．了解热带雨林气候和热带季风气候的特征和分布，以及对当地农业生产的影响。

　　教学难点：通过对东南亚中南半岛和马来群岛的对比分析，进一步训练读图能力和对比分析能力。

　　教学方法：

　　读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法

　　教学用具：多媒体、教学挂图、板图

　　教学过程：

　　一、复习提问

　　复习提问上节课的内容。学生回忆，并回答问题。复习以前所学内容，为本节课的新课部分做铺垫。

　　二、导入新课：

　　观察亚洲政区图。

　　指导学生读图。

　　回忆与中国相临的16个国家和地区，其中最南端的，与我国的广西、云南交界的就是缅甸、老挝、越南，这三个国家以及位于这三个国家以南的国家，往往呈现出一派别具一格的热带风情，由于这里是亚洲的最东南角，这个地区就被人们叫做东南亚。

　　板书：第二章了解地区

　　第一节东南亚

　　三、讲授新课：

　　指导学生读图。强调方法的掌握远比知识的掌握重要。

　　指导学生按照（平均海拔高度、相对高度、主要地形类型、地形分布特点）的方法分析地形特征。

　　一．中南半岛和马来群岛

　　1．通过读图掌握东南亚的地理位置：海陆位置：东临太平洋、西临印度洋、西南与大洋洲相临。经纬度位置：大致在30°N至10°S之间半球位置：主要位于东半球、北半球

　　通过读图强调东南亚的组成部分：中南半岛和马来群岛

　　列表比较中南半岛和马来群岛自然环境各方面的相同点和差异

　　2．通过地形图分析：

　　（1）中南半岛北部地势高峻，南部地势低平

　　（2）马来群岛地势崎岖，山岭多、平原少。

　　3．河流

　　（1）在图中找出中南半岛上的湄公河，以及附近的河流，在图中用笔描出，判断其流向和注入地，判断其水力资源的丰富程度分析河流与地形的相互联系，以手做比喻加强学生对“山河相间、纵列分布”的特征的记忆。

　　（2）根据地形分析马来群岛上河流的主要特征。指导学生阅读相关材料、查看相关地图。

　　4．以纬度位置突出东南亚地处热带的特点，

　　阅读课文，尝试独立分析影响东南亚气候的主要因素，作出推断

　　学生以自学的形式独立解决问题

　　中南半岛和马来群岛由于降水的不同，分别形成热带雨林气候和热带草原气候，

　　（1）在中南半岛上11月~次年5月盛行东北风、降水偏少，为旱季6月~10月盛行西南风、降水很多为雨季。农作物一般在雨季播种、旱季收获。

　　（2）在马来群岛上，终年高温多雨，农作物可以随时播种，一年到头都有收获

　　马来群岛火山活动和地震频繁，印度尼西亚是世界上火山最多的国家。总结马来群岛地处亚欧板块、太平洋板块和印度洋板块的交界处。四、小结和作业：回顾东南亚的地形和气候，做配套练习。

　　教学后记：

　　学生进行了长时间的学习后，逻辑思维能力有所提高，课程的设计注重知识的迁移，旧知识与新知识迁移，从亚洲迁移到欧洲。有的学生可能如鱼得水，但不排除一些学生畏难，在课堂上要注意启发、引导、鼓励。

　　二、自然条件（板书）

　　1．地形

　　[读图]读《东南亚地形图》指导学生一边看图，一边思考并回答下面的问题：总的看地形有什么特点？中南半岛和马来群岛有什么区别？（学生回答略）教师指图介绍主要地形的分布。

　　[教师归纳] 总的看东南亚地形以山地为主，平原和三角洲多在大河的下游及沿海。从中南半岛看，（教师边讲边绘中南半岛山河示意图，要求学生从图上找出主要山脉及河流名称）与我国西南部山水相连，呈南北向延伸，形成山河相间，纵列分布的形势。

　　教学设计示例1

　　【教学重点】东南亚地理位置的重要性和地形特征

　　【教学难点】马六甲海峡和中南半岛及马来群岛地形的差异

　　【教学工具】相关地图和图片

　　（导入）上节课我们学了东亚，从东亚继续南行，我们将到达哪个区域？东南亚

　　今天我们学习一个新的区域——东南亚

　　（板书）第九章东南亚

　　地理位置和自然环境

　　在东亚政区图上，找出东南亚的最北界，再找到中南半岛和马来群岛，中南半岛的“中南”是位于中国之南而得名，北部与中国相连。

　　（读图并提问）与中国相邻的国家？（越、老、缅）；

　　中南半岛上有哪几个国家？马来群岛上有哪几个国家？

　　内陆国（老）

　　世界上最大的群岛国家（印尼）

　　根据地图大家比较一下东南亚所处的地理位置与东亚相比有什么不同？（东南亚位与低纬，南纬10°和北纬25°，东亚位于中纬），赤道横穿哪些国家（印尼）？这说明东南亚绝大部分位于什么温度带？（热带）

　　（板书）一、东南亚范围：中南半岛，马来群岛

　　（读图提问）从东南亚向东西南北行进分别是哪些大洋或大洲？

　　（北：欧亚大陆南：澳大利亚东：太平洋西：印度洋）

　　（讲解）东南亚位于南北两个大陆，东西两大洋之间，处于“十字路口”这种地理位置使此地自古以来成为重要的战略要地。

　　（板书）二 “十字路口”的重要位置

　　1、世界海运，航空运输枢纽

　　展示“马六甲海峡航海图”阅读介绍马六甲海峡航海图的小字。

　　（提问）日本称“马六甲海峡”为“海上生命线”，为什么？

　　（学生讨论回答）

　　（板书）2、 “马六甲海峡”

　　展示“东南亚地形图”

　　老一辈革命家陈毅赠缅甸友人的一首诗：我住江之头，君住江之尾；我吸川上流，君喝川下水；彼此地相连，依山复靠水。山山皆向北，条条南流水。这首诗说明了什么? 我国和中南半岛山水相连

　　（读东南亚地形图并填图）中南半岛的地势如何？山山皆向北，条条南流，北高南低。知道学生用笔画（红河湄公河湄南河萨尔温江伊洛瓦底江）

　　展示“湄公河上、下游地形剖面图几三角洲图”，指图讲解：

　　这些河流上游流经山区的河段，切割作用显著，河谷是横剖面V字形，两岸高山耸立，水流湍急，蕴藏着丰富的水能资源；下游河谷展宽，水流缓慢，泥沙沉积，河岸两侧形成冲积平原。入海口形成河道纵横，地势低平土质肥沃的三角洲。湄公河平原是东南亚最大的平原，是人口稠密，农业发达的地区。

　　（板书）三、地形的基本特征

　　1、中南半岛的地形特征：山河相间，纵列分布

　　引导学生观察地图，讨论为什么大城市分布在河流沿岸。

　　（总结）自然条件限制人类生活。人类和自然息息相关。

　　展示东南亚地形图，简要介绍菲律宾的马荣火山，继续分析马来群岛的地形特征

　　（板书）2、马来群岛的地形特征：山岭很多，地形崎岖，多火山地震

　　提问为什么马来群岛多火山？

　　（太平洋板块和印度洋板块与欧亚板块交界处，地壳运动活跃）

　　火山对当地人民有什么影响？

　　虽然火山爆发会给附近人民带来巨大的灾难，但由于火山喷出的火山灰，形成了肥沃的土壤，人们都愿意到这里耕种，造成了爪蛙岛的地少人多，人口稠密的情况。（引导学生看问题应该一分为二）

　　（总结）

　　（复习反馈）

　　【板书设计】

　　第九章东南亚

　　第一节地理位置和自然环境

　　一、东南亚范围：中南半岛，马来群岛

　　二、“十字路口”的重要位置

　　世界海运，航空运输枢纽

　　“马六甲海峡”

　　三、地形的基本特征

　　1、中南半岛：山河相间，纵列分布

　　2、马来群岛：山岭很多，地形崎岖，多火山地震

　　教学设计示例2

　　【教学重点】热带雨林气候

　　【教学难点】热带雨林气候、热带季风气候的成因

　　【教学工具】相关地图及图片

　　（导入）在前一节课的学习中，我们系统分析了东南亚的位置和地形特点，中南半岛和马来群岛不仅地形不同，由于它们的.位置不同，气候也有差异，下面我们分析气候的差异。

　　（板书）四、热带雨林和热带季风气候

　　热带雨林气候

　　热带季风气候

　　展示热带雨林风光图片，提问：热带雨林气候地区有什么特点？这与什么因素关系密切？

　　（全年光照、热量、水分都很充足，即全年高温多雨）

　　读图“热带雨林的天气示意图”分组讨论图中所示的含义。

　　（学生讨论活动）

　　（总结）高温多雨，这种气候下，随时可以播种，四季收获。

　　（提问）为什么热带雨林气候全年炎热？

　　引导学生在东南亚地形图中找出位于赤道附近的地区

　　（小结）从地区看，马来半岛的南部及马来群岛的大部位于赤道附近，从国家看，印尼、马来西亚、文莱、新加坡和菲律宾南部都位于赤道附近。这些国家或地区应属于热带雨林气候。

　　（转折）中南半岛与此不同

　　（读图）比较“ 新加坡各月气温与降水的分配图”“曼谷各月气温与降水两的分配图”

　　引导学生分析两图：两个城市的气候有什么相同点？有什么明显的不同点？

　　（讲解）中南半岛一年中风随季节变化（季风），冬半年刮东北季风，夏半年刮西南季风，为热带季风气候。受气候影响，在每年6月至10月，西南季风从海上吹往陆地，降水丰沛，降水量可达1000—1500毫米，称雨季。11月到第二年5月，东北季风从大陆吹向海洋，降水少，天气干燥，是旱季。

　　展示东南亚热带季风气候地区的景观照片

　　（提问）这种气候对当地的农业生产有何影响？

　　对农业生产的影响是雨季播种，旱季收获。

　　（提问）东南亚的两种气候对当地农业生产分别有什么影响？

　　引导学生填写下表：

　　气候类型分布地区气候特征对农业生产的影响

　　热带雨林气候

　　热带季风气候

　　（总结）

　　（复习反馈）

　　【板书设计】

　　四、热带雨林和热带季风气候

　　热带雨林气候

　　热带季风气候

　　教学设计示例3

　　【教学重点】东南亚地理位置的重要性和地形特征

　　【教学难点】马六甲海峡和中南半岛及马来群岛地形的差异

　　【教学工具】东南亚教学课件[来源:学+科+网]

　　（直接导入）大家知道全世界那个地区华人、华裔最集中吗？

　　今天我们学习一个新的区域——东南亚

　　【讲授研讨新课】

　　（课件展示）引导学生确定东南亚的范围：在地图中确认东南亚的最北界，再找到中南半岛和马来群岛。

　　（设问）中南半岛的“中南”是什么含义？，为什么有的书上将马来群岛又称为“南洋群岛”？

　　中南：位于中国之南而得名，北部与中国相连。

　　南洋群岛：我国有时称南海为南洋，故习惯上常把马来群岛称为南洋群岛。

　　（课件展示）东南亚十国

　　引导学生读东南亚政区图，找出中南半岛上的国家。

　　（提问）与中国相邻的国家？（越、老、缅）；

　　谁是内陆国？（老）

　　继续引导学生读东南亚政区图，找出位于马来群岛上的国家。

　　（提问）1.哪个国家既在中南半岛上，又在马来群岛上？

　　2.哪个国家面积最大？

　　世界上最大的群岛国家（印尼）

　　（引申讲解）东南亚现在应为11国，新建立的国家是岛国：东帝汶

　　（学生活动）在相应的填充图上填写东南亚十国的名称、首都。巩固所学知识

　　（课件展示）东南亚的地理位置

　　根据地图大家比较一下东南亚所处的纬度位置与东亚相比有什么不同？（东南亚位与低纬，南纬10°和北纬25°，东亚位于中纬），赤道横穿哪些国家（印尼）？这说明东南亚绝大部分位于什么温度带？（热带）

　　（读图）东南亚政区图

　　从东南亚的海陆位置看，其位于哪两个大陆和那两个大洋之间？

　　（北：欧亚大陆南：澳大利亚东：太平洋西：印度洋）

　　（讲解）东南亚位于南北两个大陆、东西两大洋之间，处于“十字路口”这种地理位置使此地自古以来成为重要的战略要地。（扩展资料：美国在东南亚的军事基地众多）

　　（课件展示）“马六甲海峡航海图”简要介绍马六甲海峡在海运中的重要位置。

　　（提问）日本称“马六甲海峡”为“海上生命线”，为什么？

　　（学生讨论）（教师简要总结）

　　（课件展示）“东南亚地形图”

　　从图中我们能够发现东南亚的河流众多，请同学们在图中依次找出：红河湄公河湄南河萨尔温江伊洛瓦底江

　　提问：这些河流大部分发源于哪里？

　　这些河流之间的黄颜色表示什么地形？（山脉、高原）

　　这些河流的流向和山脉方向有什么特点？（南北纵列，山河相间）

　　（课件展示）“湄公河上、下游地形剖面图几三角洲图”，指图讲解：

　　（总结）自然条件限制人类生活。人类和自然息息相关。

　　（课件展示）湄公河风景

　　（承转）中南半岛山河相间，纵列分布，下游形成宽广的冲积平原和三角洲，那么，马来群岛的地形有什么特点呢？

　　（课件展示）东南亚地形图

　　引导学生观察地图，讨论马来群岛的基本地形特征。

　　（课件展示）展示东南亚地形图，简要介绍菲律宾的马荣火山，继续分析马来群岛的地形特征

　　（提问）

　　为什么印度尼西亚有被称为“火山国”呢？

　　（课件展示）

　　（太平洋板块和印度洋板块与欧亚板块交界处，地壳运动活跃）

　　（提问）火山对当地人民有什么影响？

　　（总结）

　　（复习反馈）

　　【板书设计】

　　第九章东南亚

　　第一节地理位置和自然环境

　　一、东南亚范围：中南半岛，马来群岛

　　二、“十字路口”的重要位置

　　世界海运，航空运输枢纽

　　“马六甲海峡”

　　三、地形的基本特征

　　1、中南半岛：山河相间，纵列分布

　　2、马来群岛：多火山

　　探究活动

　　分组讨论：为什么东南亚的热带雨林地区几乎每天午后2—3点降对流雨？

　　目的：

　　1.使学生运用所学的知识去综合的解决一些实际问题。锻炼学生分析问题和解决问题能力，独立思考的能力。

　　2.增强对所学知识的理解，促进知识迁移。

　　解析：

　　这里的热带雨林气候去位于赤道两侧，海洋广阔，水汽充足，受热丰富，对流旺盛。尤其以一天中气温最高值出现的时刻（午后两点左右），对流最旺盛。同理，我国的对流雨多见于夏季的午后，也就不难理解。

区域地理课件东南亚篇6

　　教学目的

　　2．通过指导学生使用地图，分析东南亚的重要地理位置，地形、气候特点，提高学生的读图和分析图的能力并进一步培养学生分析和综合问题的能力。

　　3．通过各自然地理要素之间关系的分析，了解地理事物之间是相互联系、相互影响的。

　　教学重点

　　东南亚重要的地理位置，东南亚的地形、气候特点。

　　教学用具

　　《东西半球图》、《东南亚地形图》、热带雨林气候的天气示意图。

　　教学方法

　　讲述法与谈话法相结合。

　　教学提纲

　　第一节地理位置和自然环境

　　一、范围、地理位置及国家

　　1．中南半岛和马来群岛

　　2．联系两大洲、沟通两大洋的“十字路口”

　　3．位于南纬10°至北纬25°之间

　　二、自然条件

　　1．地形：中南半岛山河相间，纵列分布：马来群岛多火山、地震。

　　2．气候：①热带雨林气候②热带季风气候

区域地理课件东南亚篇7

　　一、教案背景：

　　本课教案是在预习课本并且在网上搜集了众多资源，然后依据教学目标撰写的。同时在上节课已经为学生播放了关于东南亚的视频短片。

　　二、教学课题：

　　东南亚第一节

　　三、教材分析：

　　本节只是七年级地理下册人教版第七章第二节内容的第一节课的教案。东南亚是我国一衣带水的邻邦，这一区域的学习结果不但影响到学生对本区知识的掌握，还关系到学生今后区域地理的学习，因此在节课的学习中，不但要让学生学到关于东南亚的地理知识，更重要的是使学生认识到学习区域地理的方法，培养学生利用地图获取地理知识的能力，所以对本区域的学习不但涉及到知识的掌握，更关系到学习方法的养成，因此在教材中的位置比较重要!

　　本节课的教学目的：

　　1.使学生了解东南亚的范围及包括的国家，掌握东南亚的地理位置及其重要性，掌握东南亚气候的一般特点。

　　2.通过指导学生使用地图，分析东南亚的重要地理位置，气候特点，提高学生的读图和分析图的能力并进一步培养学生分析和综合问题的能力。

　　教学重点：

　　1、东南亚的范围及其世界交通的“十字路口”位置。

　　2、东南亚气候类型的分布及其对农业的影响。

　　教学难点：东南亚气候类型的分布及其对农业的影响。

　　教学用具：多媒体计算机课件

　　四、教学方法：

　　讲授法、讨论法、演示法、提问法

　　五、教学过程：

　　(导入新课)：师：同学们，上节课我们观看了东南亚的视频短片，大家还记得短片中的内容分吗?(请学生举手回答)

　　生:东南亚包括两大部分，中南半岛和马来群岛、马六甲海峡、东南亚生产热带水果

　　(教授新课)：师:同学们回答的都很棒，那么这节课我们一起来学习一下东南亚。

　　1、十字路口的位置：

　　师：用多媒体出示东南亚位置图和东南亚政区图。

　　生：讨论，找出东南亚在世界的位置，并在图上找到中南半岛和马来群岛，并结合书上P28页活动题找出东南亚主要的国家。

　　师：出示马六甲航线示意图，引领学生理解东南亚“十字路口” 的重要地理位置。

　　2、热带气候与农业生产

　　师：出示《世界气候类型分布图》和《东南亚位置图》

　　生：结合教师给出的地图说出东南亚主要的气候类型及分布。

　　(中南半岛大部分和菲律宾群岛北部属于热带季风气候，马来半岛南部和马来群岛大部分属于热带雨林气候。)

　　师：引领学生分析这样的气候会形成怎样的农业，并通过让学生回忆视频内容，直接了解东南亚主要的农产品并强调这一地区在世界上占重要地位的农产品种类。

　　生：说出视频中看到的农作物，并根据自己的常识判断气候与农业的关系，从而分析东南亚经济的特征。

　　(让学生在自我分析的前提下，认识气候和农业的`关系，培养学生分析能力，并能用联系的眼光看待地理事物)

　　师：请大家根据图7.22填表

　　【课堂小结】：

　　本节课你学到了什么?

　　多媒体出示知识体系，提醒学生学习区域地理的方法

　　【知识反馈】

　　(1)东南亚包括哪两个部分( )

　　A.菲律宾群岛 B.中南半岛 C.马来半岛D.马来群岛

　　(2)东南亚的地理位置非常重要因为它位于( )

　　A.五海三洲之地 B.亚洲各国到达美洲的必经之地

　　C.两大洋、两大洲的十字路口 D.欧洲各国石油输入的咽喉之地

　　(3)东南亚地区的气候类型是( )

　　A.热带雨林气候、热带季风气候 B.热带草原气候、热带沙漠气候

　　C.地中海气候、热带雨林气候 D.热带季风气候、热带沙漠气候

　　(4)一艘轮船正在泰国某港口装船外运，装船的货物最可能是( )

　　A.小麦 B.水稻 C.石油 D.煤

　　【板书设计】

　　第一节东南亚

　　(一)重要的地理位置

　　1、范围及组成部分

　　2、主要国家：

　　3、重要的地理位置：马六甲海峡

　　(二)热带气候与农业生产

　　1、东南亚主要的气候类型的分布及特点

　　2、热带雨林气候和热带季风气候对农业生产的影响

　　四、教学反思

　　此教案是主要是为教学提供一个大概的知识框架，通过一定的材料和图片引导学生分析、探究并证实上节课看到的视频中的内容，得出结论。本节课还应该注意把学生身边的事例引入，把地理学科与学生的日常认知水平紧密结合，让学生感知地理学科的实际意义;同时也更要注意地理学科的人文性和学生学习方法的总结，力图培养学生学会自主学习。

区域地理课件东南亚篇8

　　第一节地理位置和自然环境

　　一、范围、地理位置及国家

　　1．中南半岛和马来群岛

　　2．联系两大洲、沟通两大洋的“十字路口”

　　3．位于南纬10°至北纬25°之间

　　二、自然条件

　　1．地形：中南半岛山河相间，纵列分布：马来群岛多火山、地震。

　　2．气候：

　　①热带雨林气候

　　②热带季风气候

　　教学过程

　　复习提问我们在学习东亚区域地理时，是从哪几个方面认识东亚的？（范围、地理位置、居民及自然条件和经济特点。）

　　引入新课我们今天学习的区域地理，仍然是从这几个方面分析，找出它与东亚的差异，总结出区域地理特征。

　　一、范围、地理位置及国家（板书）

　　[读图] 读《东西半球图》，教师指图明确范围，在图中找出中南半岛和马来群岛，教师做简单介绍。

　　1．中南半岛和马来群岛

　　2．联系两大洲、沟通二大洋的“十字路口”

　　[读图]读“马六甲海峡的航线”图。教师介绍马六甲海峡。

　　3．位于南纬10°至北纬25°之间

　　的这种纬度位置和海陆位置对其自然环境有什么影响呢？

　　二、自然条件（板书）

　　1．地形

　　中南半岛山河相间，纵列分布（板书）

　　[看景观图]指导学生看课本“坦博腊火山大爆发”图。

　　[提问]为什么马来群岛多火山？提示学生参看《六大板块示意图》和《世界主要火山地震分布示意图》，并注意与日本比较。

　　[提问]火山爆发会给当地带来什么影响？（一方面会带来巨大的灾难，另一方面火山喷出的火山灰富多种元素，也会使当地的土壤肥沃。）

　　马来群岛多火山、地震（板书）

　　总的看的多山地形与其所在位置是分不开的。它不仅影响了的地形，也影响了的气候，我们来分析一下本区气候特征。

　　[提问]属于哪个气候带？提示学生参看“世界气候的地区差异”图。（属热带多雨地带。）

　　[教师讲述]但由于中南半岛和马来群岛所在位置不同，它们之间的气候也存在差异，尤其在降水上，可以分为热带雨林气候和热带季风气候。

　　2．气候

　　①热带雨林气候（板书）

　　[读图]指图，明确热带雨林气候的分布地区——马来半岛南部和马来群岛的大部分。

　　[提问]这一带纬度位置特点是什么？（赤道附近。）

　　[提问]这一带每天的天气变化过程怎样？指导学生读热带雨林气候的天气示意图，请一学生按图分析一天的天气变化情况。（日出以后，气温逐渐升高，地面上的空气受热上升，天空云量逐渐增多；午后两三点钟，天空浓云密布，雷电交加，降下大量雨水；到傍晚云量减少，天气转晴。）

　　②热带季风气候（板书）

　　[读图]指图，明确热带季风的分布地区——中南半岛和菲律宾群岛北部。

　　[提问]热带雨林气候和热带季风气候最大的区别是什么？（热带雨林气候，全年多雨，而热带季风气候有旱季和雨季之分。）

　　[教师补充]由于热带季风气候一年有雨季、旱季之分，所以这里的农作物多在雨季播种，在旱季收获。

区域地理课件东南亚篇9

　　【设计理念】

　　在学生自学东南亚地理基础知识的基础上，教师充分收集有关东南亚地区的各种图文资料，课堂展示给学生并提出针对性的问题，经过学生之间合作学习，相互交流、讨论、探究，达到学习成果共同分享、在快乐共同成长的目的。在学生讨论交流中教师因势利导，使学生达到学会方法、掌握知识、开阔视野、情感提升的目的。

　　【教学目标】

　　l、通过读东南亚政区图、马六甲海峡图，讨论东南亚的地理位置对其经济发展的有利影响，使学生学会分析地理位置对区域发展的重要性。

　　2、通过读东南亚地形图、六大板块图、热带气旋路径图、气候类型分布图等，分析地形、气候、板块运动、植被、人类活动等对自然灾害的影响。

　　4、通过讨论东南亚地区与我国的地域联系，让学生明白区域之间的联系性，明白东南亚国家对我国经济发展的重要意义。

　　5、通过学习本节内容使学生了解东南亚的自然环境特点，认识一个地区的地理要素之间的相互联系和人地关系相互作用的情况。培养学生从综合的角度分析问题和解决问题，并学会用比较的方法，分析东南亚的自然环境特征、区内差异，培养学生的区域分析能力。

　　【教学重点】

　　1、东南亚地理位置的重要性。

　　2、东南亚自然环境对区域经济发展的影响。

　　【教学难点】

　　东南亚自然环境与区域经济发展的综合分析。

　　【教学工具】

　　多媒体辅助

　　【教学方法】

　　1.理论联系实际，理论教学少而精，广泛使用案例教学方法

　　2.自主学习、合作学习与教师指导结合

　　3.多媒体辅助教学法，丰富教学内容，增强教学效果。

　　4.采用启发式教学，讨论式教学，教学相长，调动学生积极性。

　　【教学过程】

　　环节1新闻情境，引入新课

　　教师活动：

　　图文展示，激发兴趣

　　材料一：泰国洪水

　　材料二：南海领土纠纷

　　新华网报道：应菲律宾总统阿基诺三世邀请，越南主席张晋创10月26日到28日对菲律宾

　　进行国事访问。在访问第一天，阿基诺三世就和张晋创讨论了南海领土纠纷问题，还签署了涉及海上合作的多项协议。

　　材料三：中老缅泰湄公河流域执法安全合作会议

　　据新华社北京10月31日电，中老缅泰湄公河流域执法安全合作会议31日在京举行。会议针对湄公河流域严峻的安全形势，研究建立中老缅泰四国在本流域的执法安全合作机制，并进一步协调各方立场，彻底查清“10·5”案件案情。

　　学生活动：

　　观察材料，进入新课

　　设计意图：

　　教师将事先准备好的泰国洪水、南海主权纷争、中老缅泰湄公河流域执法安全合作会议等新闻事件的图文资料展示给学生，目的是培养学生的地理学习的兴趣，鼓励积极探究，形成主动学习的态度。

区域地理课件东南亚篇10

　　一、教学目标

　　1、知识与技能

　　（1）东南亚的位置与范围。

　　（2）东南亚的自然地理条件及社会经济条件。

　　（3）东南亚多火山、地震的原因。

　　2、过程与方法

　　（1）通过地图，识记东南亚的位置及范围。

　　（2）通过读《东南亚地形图》，对比地了解东南亚的地形特点及河流特点，从而了解对人口、城市分布的影响。

　　（3）通过读《东南亚气候图》，明白东南亚的气候类型，从而了解其农业的分布特点。

　　3、情感态度与价值观

　　二、教学重、难点

　　重点：

　　（1）东南亚的地形特点。

　　（2）东南亚的气候类型。

　　难点：

　　东南亚的自然环境特点对社会经济各因素的分布及其发展的影响。

　　三、教学方法：

　　图片分析法、比较法、讨论法

　　四：教具：

　　多媒体辅助教学

　　五：课时安排：

　　一课时

　　六：教学过程：

　　新课导入：

　　展示东南亚各国的人文景观图片，吸引学生的注意力并提高学生的积极性。

　　新课教学：

　　(一)东南亚的位置与范围

　　【活动】找一找

　　（过渡）中南半岛与马来群岛在自然环境上又有各自的特色通过对两个地形区的对比进而掌握整个东南亚的情况。

　　（二）东南亚的自然地理条件

　　展示《东南亚的地形图》，让学生通过讨论回答下面问题去发现其多在地形上的特点再进行归纳。

　　【讨论】

　　①中南半岛上有哪些主要河流？

　　②这些河流大多数发源于哪里？

　　③这些河流大致是什么流向？

　　④它们在分布上与河流有什么关系？

　　⑤中南半岛上的河流上游流速有什么特点？该段河流什么资源丰富？

　　⑥这些河流的下游主要是什么地形？对人口、城市分布有什么影响？

　　（过渡）中南半岛山河相间，纵列分布，下游形成宽广的冲积平原和三角洲，那么，马来群岛的地形有什么特点呢？

　　【讨论】

　　①马来群岛地形以什么为主？平原主要分布在岛屿的什么部位？

　　②这里的河流在长度和流速上会有什么特点？

　　③马来群岛火山、地震活动频繁，你知道这是为什么吗？

　　④火山会给人类带来什么影响呢？

　　展示《东南亚的气候图》，由学生根据经纬度判断气候类型，并温习其各气候特点。

　　（过渡）中南半岛为热带季风气候，马来群岛为热带雨林气候。那么在这两种气候类型下，它们的的农业又有怎么样的情况呢？

　　（三）东南亚的社会经济条件

　　展示《东南亚主要物产的分布图》

　　（1）农业：

　　农业地域类型以水稻种植业和种植园农业为主。主要国家农作物分布如下：

　　（2）矿产：主要矿产是石油和锡，石油主要在印度尼西亚和文莱，锡矿主要在_________。

　　（3）华人、华侨集中的地区

　　小结：（见板书，边让学生回顾本节内容边完成教学板书）

　　作业：填《区域地理》P43～44

　　七、教学板书：

　　东南亚

东南亚区域的地理课件篇11

　　●教学目标

　　知识目标：了解东南亚的地理位置的重要性；了解东南亚地区农业生产与热带气候的关系；对中南半岛的河流与地形的关系的了解；东南亚地区华侨和华人、旅游业。

　　能力目标：学生通过活动，能够从地图当中找出东南亚地区的有关信息，达到了解课本知识的目的。学会从网络资源中查找有用信息的方法。

　　●教学重点：东南亚的位置的重要性，热带气候与农业的关系。

　　●教学难点：中南半岛山河分布与城市的关系；两种热带气候的主要区别。

　　●教学准备：有关的图片，课前从网上查找一些东南亚旅游业的风景图片，用PowerPoint制作有关的电子幻灯片，实物投影仪。

　　●课时安排：1课时。

　　●教学过程：

　　[导入新课]

　　[教师]同学们，上节课我们已学习了日本的`有关地理知识。我们看看世界地图，在中国和日本的南部，还有亚洲的一大片区域，这是什么区域？(学生答：东南亚。)对，这片广大的区域，就是我们这节课要学习的东南亚地区。

　　[教师]演示电子幻灯片：有关东南亚各国的风景图片。

　　[教师]现在大家看到的，就是东南亚的一些国家的风土人情的照片，那么，我们首先来了解了解有关东南亚地区的基本情况。

　　[教师]演示电子幻灯片：东南亚政区图

　　[提出问题]阅读东南亚政区图，找出东南亚有哪些国家？(学生回答出具体的国家。)

　　[教师]从东南亚的政区图中可以看出，东南亚地区包括两大部分：在中国以南的是中南半岛，其余部分是马来群岛。

　　[教师]演示电子幻灯片：马六甲海峡的航线图

　　[提出问题]从马六甲海峡所处的位置来看，为什么说东南亚的地理位置十分重要？

　　(指导学生从图上找出通过马六甲海峡航线所连接的区域：亚洲、太平洋---非洲、印度洋、欧洲。)

　　[教师]指导学生完成课本P28活动内容。

　　[教师](转折)实际上，如果我们到东南亚去旅游，我们不必担心在饮食方面是否能适应我们的口味的。因为东南亚国家的主食跟我们这儿一样，以米饭为主。请同学们阅读课本，想一想，为什么东南亚地区的主要的粮食作物也是水稻呢？

　　[教师]演示课本

　　[教师]从图7.21上，我们看到的除了梯田外，还有什么树？(学生：椰子树)那我们这里的稻田边上，能不能种椰子树呢？(学生争论，最后分归为两派：可以，不能。)

　　[学生活动]教师指导学生看亚洲气候分布图(P7，图6.9)，判别东南亚的气候类型：中南半岛主要是热带季风气候，马来群岛主要是热带雨林气候。(演示课本图7.25和7.26，分析比较两种气候的异同。)对于在亚热带季风气候区，能不能种椰子树这个问题，学生能自我认识清楚。

　　[教师]东南亚地区的热带气候条件，使得东南亚能成为世界上重要的热带作物生产基地之一。比如热带水果，在苏果超市里，有来自泰国的龙眼，越南的火龙果，菲律宾的芒果等等。很多其它的热带经济作物，在东南亚地区的产量也相当高。

　　[教师]演示课本图7.22。然后指导学生阅读课本材料，加深对东南亚地区所产的热带经济作物的理解。

　　[教师](转折)作为东南亚地区的一个重要的区域---中南半岛地区，刚才我们已经学习过了，位于中国的南部，和我们国家是山水相连的。当年，共和国的陈毅元帅访问缅甸时，曾写过一首诗：我住江之头，君住江之尾。川流永不息，共饮一江水。

　　[教师]演示课本图7.28。

　　[教师]指导学生分析中南半岛上河流、山脉的主要特点，看看中南半岛上主要城市的分布情况。

　　[学生活动]教师指导学生找出中南半岛上的主要河流，注意河流的流向；主要山脉与河流分布之间的关系。(可以用分开的手掌和手指来形象地比喻中南半岛地形地势的特点。)学生完成课本P31活动1的(1)、(2)的内容。

　　(考虑课堂时间的关系，活动2的内容可作为学生课外作业的拓展。)

　　[教师](转折)在历史上，我国的广东、福建等地有相当多的人曾到东南亚地区谋生，当时叫做“下南洋”。华侨和华人对所在国的经济建设做出了重大的贡献，也对我国的经济建设做出了很大的贡献。(教师可以举一些具体的例子，来说明华侨对祖国经济建设所做的贡献。)

　　[教师](指导学生阅读课本中的阅读材料：外籍华人与华侨。)

　　[教师]在一开始上课时，我们大家都看到了很多有关东南亚地区的风景和风土人情的照片，东南亚地区的确有着非常丰富的旅游资源，下面，我们再来欣赏欣赏有关东南亚地区各国的旅游风情。

　　[教师](教师演示电子幻灯片：东南亚各国的旅游胜地。课前可以在网上下载更多的图片，以增加该部分内容的知识性和趣味性。)

　　[教师] (组织学生完成P33的活动内容。学生可以在课后完成。)

　　[教师](小结本课，有关的课堂作业的处理。)

初中地理东南亚课件篇12

　　教学目标

　　2.能力目标：通过对东南亚中南半岛和马来群岛的对比分析，进一步训练读图能力和对比分析能力。

　　3.教育目标：通过本节课的学习，让学生对我国邻国的情况有大体的了解。

　　教学重点：

　　1．掌握东南亚的自然地理环境，地形特征，河流特征等要素

　　2．了解热带雨林气候和热带季风气候的.特征和分布，以及对当地农业生产的影响。

　　教学难点：通过对东南亚中南半岛和马来群岛的对比分析，进一步训练读图能力和对比分析能力。

　　教学方法：

　　读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法

　　教学用具：多媒体、教学挂图、板图

　　教学过程：

　　一、复习提问

　　复习提问上节课的内容。学生回忆，并回答问题。复习以前所学内容，为本节课的新课部分做铺垫。

　　二、导入新课：

　　观察亚洲政区图。

　　指导学生读图。

　　板书：第二章了解地区

　　第一节东南亚

　　三、讲授新课：

　　指导学生读图。强调方法的掌握远比知识的掌握重要。

　　指导学生按照（平均海拔高度、相对高度、主要地形类型、地形分布特点）的方法分析地形特征。

　　一．中南半岛和马来群岛

　　通过读图强调东南亚的组成部分：中南半岛和马来群岛

　　列表比较中南半岛和马来群岛自然环境各方面的相同点和差异

　　2．通过地形图分析：

　　（1）中南半岛北部地势高峻，南部地势低平

　　（2）马来群岛地势崎岖，山岭多、平原少。

　　3．河流

　　（2）根据地形分析马来群岛上河流的主要特征。指导学生阅读相关材料、查看相关地图。

　　4．以纬度位置突出东南亚地处热带的特点，

　　阅读课文，尝试独立分析影响东南亚气候的主要因素，作出推断

　　学生以自学的形式独立解决问题

　　中南半岛和马来群岛由于降水的不同，分别形成热带雨林气候和热带草原气候，

　　（1）在中南半岛上11月~次年5月盛行东北风、降水偏少，为旱季6月~10月盛行西南风、降水很多为雨季。农作物一般在雨季播种、旱季收获。

　　（2）在马来群岛上，终年高温多雨，农作物可以随时播种，一年到头都有收获

　　教学后记：

　　二、自然条件（板书）

　　1．地形

区域地理课件东南亚篇13

　　一、教学目标：

　　①通过填图，明确东南亚的位置、范围。

　　②通过图表资料，了解东南亚的自然地理特征。

　　③通过图表资料，分析东南亚人口、城市、经济活动等人文地理特征。

　　④运用相关资料，探索东南亚实现可持续发展的途径。

　　二、教学重难点

　　教学重点：通过图表资料，分析东南亚人口、城市、经济活动等人文地理特征。

　　教学难点：掌握分析区域的一般方法与步骤。

　　三、教学活动

　　教学设计

　　教学环节过程与组织设计依据与意图教师活动学生活动创设情景(1分钟)放映“中国-东盟自由贸易区”的建立，使东南亚的水果更多的出口到中国的视频，便宜的视频东南亚与中国联系更密切。学生观看，感受身边的变化。就发生在身边的感受引发学生的学习兴趣，并为探究埋下伏笔，导入新课。自主学习展示

　　(约8分钟) 【自主学习展示】

　　位置和范围

　　方法点拨：

　　一般来说，描述地理位置主要从纬度位置、海陆位置两个方面来回答。

　　自然地理特征：

　　地形：

　　方法点拨：

　　描述区域地形特征的一般思路：地势，主要地形类型，地形分布。

　　气候

　　方法点拨：

　　注意区域的气候类型分布;

　　描述气候特征的一般方法：气温(最高温、最低温和气温年较差等)和降水(降水量和降水的季节分配)。

　　河流

　　自然资源

　　人文地理特征：

　　人口和城市

　　小结：人口、城市分布的区位因素

　　农业

　　工业

　　完成学案中的填图，根据填图总结描述东南亚的位置和范围。

　　参考东南亚地形图总结东南亚(可中南半岛和马来群岛分别描述)地形特征并注意描述地形特征的一般思路。

　　参照东南亚气候类型图，读出东南亚的主要的两种气候类型、特点、分布及成因。

　　完成学案，了解东南亚河流特点和主要资源。

　　了解东南亚人口分布特点，分析东南亚自然地理环境对人口、城市分布的影响。

　　通过阅读完成学案初步了解东南亚工农业主要特点。

　　培养学生动手能力、读图、析图能力，避免眼高手低。

　　探究活动(约25分钟)

　　出示泰国香稻种植相关资料。

　　点拨提示：

　　分析农业区位的方法思路(除题目中提到的有利条件外还要注意不利条件)

　　总结点拨：

　　农业区位因素：

区域地理课件东南亚篇14

　　大家好,今天我要为大家说课的题目是东南亚。

　　首先，我对本节教材进行分析，《东南亚》是人教版七年级地理下册第七章《我们邻近的国家和地区》第二节的内容。教材的内容有：十字路口的位置;热带气候和农业生产;山河相间与城市分布;华人、华侨集中的地区。它是新课程下初中中考要求掌握的五个地区之一，尤其是热带气候和农业生产和山河相间与城市分布方面的分析题目较多。

　　学生情况本节课的授课对象是七年级学生，他们读图、识图的能力较差，需要在讲课过程中多练习，但同学们对新知识有特别大的好奇心，渴求知识的眼神令人感动。他们思维活跃，爱看图、好讨论，对地理的学习兴趣十分浓厚。

　　教学目标：

　　知识目标：

　　(1)、能说出东南亚的位置和范围。

　　(2)、能说出东南亚“十字路口”的含义和重要性。

　　(3)、能说出马六甲海峡的重要性。

　　(4)、能说出东南亚中南半岛的地形特点以及山河分布规律。

　　能力目标：

　　运用地图能说出马六甲海峡重要的地理位置;说出城市的分布与河流的关系。

　　情感目标：

　　了解气候与农业的关系后，认识到保护大自然的重要性。

　　重点难点：

　　重点：东南亚位置及其重要性;中南半岛的地形特点。东南亚的气候及其对农业的影响;农作物及分布。

　　难点：东南亚地理位置的重要性。气候与农业的关系;农作物的分布。

　　解决方案：

　　以上的重、难点都是通过读图、识图来解决问题。

　　课前准备：

　　提前发学案，让学生提前预习，可以做到重点和难点提前感知，有助于优生的培养。通过教师提出的自学讨论提纲，引导学生读书读图，找出解决问题的办法，促使学生积极思维，在主动的学习中获取知识，培养用图习惯。

　　下面进入教学过程：根据大纲要求结合本节内容实际，教学时间安排两课时。

　　第一个问题十字路口的位置。本环节通过指导学生动眼识图，培养学生阅读地理课文和地理插图的习惯和能力，正确掌握阅读插图的步骤和方法。通过读图掌握东南亚的范围、地形、主要政治区域和马六甲海峡的地理位置。

　　第二个问题热带气候与农业生产，本环节通过出示一幅与纬度位置有关的东南亚气候图，让学生观察图对东南亚的气候先有所了解，再出示一幅和气候有关的游戏类幻灯片请学生帮忙选一选五一想去新马泰旅游要带下列哪些东西?从游戏中激发学生学习的兴趣，以及增强对东南亚气候的记忆。之后为了强化记忆再出示一幅气候图，用列表的形式展现东南亚的两种气候类型的分布和特征以增强记忆。关于东南亚的农业我是这样处理的，先出示几幅水稻劳动生产的场景，让学生知道东南亚的主要粮食作物是水稻。再出示一幅其他主要农作物分布图，掌握东南亚除了水稻以外，还有橡胶、椰子、油棕、焦麻等农作物。并通过连线的形式掌握东南亚各国农作物的分布情况。以上这些图片的出示按由浅到深的顺序逐步出现，面向全体的同时，也使基础差的学生有表现的机会，培养其自信心，激发其学习热情，有效地提高课堂效率。

　　第三个问题山河相间与城市分布，这个环节我是这样处理的，首先出示一幅东南亚河流与城市分布图，让学生动手与动脑、动眼相结合，回答图中出现的问题，之后列表总结。这样处理主要是培养学生独立思考问题，解决实际问题的能力，在教师的启发下，学生积极思考，达到学习的目的。

　　最后一个问题华人、华侨集中的地区。因为内容简单所以只是出示东南亚的一些国家华人华侨的数量，以显示其比重，最后得出结论。因为旅游业是一项投资少、见效快的行业，所以东南亚的国家利用本国的优势资源，大力发展旅游业，为此介绍几个具有代表性的旅游项目，为丰富学生的知识面。

　　整个的教学过程始终坚持以训练学生读图、识图，培养地理基本技能为主，学生在初步掌握知识的基础上，围绕教师的置疑，互相讨论，进一步深入理解课文内容，最终让学生完成学习任务。

　　教学反馈中注意做好总结，以便让自己看到自己的不足和优势，即可以增进了解,又有利于相互学习、取长补短，更从整体上发挥潜能，使自己得到提高。

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