小学音乐的课件

时间：08月02日网络精选小学作文我要投稿

小学音乐的课件(10篇)

　　打开新的知识篇章吧！今天，我们将一起探索小学音乐课件的精髓。每一篇范例都是一次创新与实践的碰撞，期待你的灵感火花在此闪烁。让我们携手前行，在阅读和学习中收获成长与喜悦。

小学的音乐教学课件篇1

　　　　一、教学科目：音乐（含舞蹈）

　　二、教学内容：欣赏音乐；演唱歌曲；基本舞蹈教授；音乐游戏。

　　三、教学理念：音乐学科要把“情感、态度、价值观”摆在教学的首位，要以审美为核心，丰富学生的情感体验，培养审美情趣。在音乐教学中，我们应该充分发挥音乐艺术独有的魅力，根据儿童的身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习音乐的兴趣，使他们从心底里喜欢音乐、热爱音乐，从而为可持续学习提供源源不断的动力。特别是要以参与——体验——感受——表现——创造为主线和脉络，在潜移默化中，引领学生步入美妙的音乐世界，起到“润物细无声”的最佳教育效果。为此，在教学中给学生提供生动的情境、美妙的音响、充满童趣的语言以及活泼有趣的游戏活动是上好一节音乐课的关键所在。

　　四、教学目标：

　　1.情感目标：通过聆听感受歌曲的旋律美、意境美，有感情地表现歌曲情绪，引导学生们对音乐美的感受，激发学生学习音乐的兴趣，来促进与当地学生们的交流以及通过一些励志歌曲激发他们对外面世界的向往，达到激励作用。

　　2.知识与技能目标：普及乐理基础知识，拍子及拍号的.含义、常见拍子的类型及分辨。

　　3.过程与方法目标：通过示范拍、教学生用手打拍子的方式培养基本节奏感。

　　五、教学涉及曲目：《外婆的澎湖湾》《和你一样》《我相信》《让我们荡气

　　双桨》《小燕子》《感恩的心》《同一首歌》《鲁冰花》《种太阳》《虫虫飞》《天鹅湖》《小星星变奏曲》《命运交响曲》《少女的祈祷》《天空之城》《卡农》《春野》《菊次郎的夏天》《梁祝》《二泉映月》《苏武牧羊》《卡伐蒂那》《蓝色多瑙河》《D大调卡农》《八面埋伏》《霸王卸甲》等（具体情况视学生兴趣和学习进度而定）。

　　　　六、教学重点：用音乐感染心灵，完成教学曲目，促进沟通与交流。

　　七、教学工具：小音箱、手机或Mp3等音乐播放器

　　八、教学内容：

　　1.自我介绍。通过自我介绍与同学们相互认识，平易近人、亲切的介绍也有利于接下来课程的继续，并介绍教学大致内容，了解学生音乐掌握水平和兴趣所在。

　　2.规定课前要求。希望同学们积极踊跃配合，调动积极性，不需要严肃的课堂纪律，但是要保证课堂秩序。

　　3.支教队员献曲。支教队员演唱《和你一样》，表达我们对当地同学诚挚的问

　　候与关心，表达我们是他们的朋友，和他们一样追求美好的未来的意愿，拉近距离。

　　4.音乐欣赏。欣赏柴可夫斯基名曲《天鹅湖》等世界经典名曲，通过欣赏音乐增加同学们对音乐美的感受，提高音乐欣赏水平，达到教学预热，并在歌曲其间穿插乐曲的创作背景故事或作者经历以及基本音乐乐理介绍。

　　5.演唱歌曲。介绍基本拍子，教会同学们基本拍子的打法，在之后融入到学习音乐之中。曲目选定视学生之前的掌握情况而定。

　　6.基本舞蹈教授。支教队员演示完整成品舞蹈，教授一些舞蹈基本动作，截取成品舞片段进行教学。

　　7.音乐游戏。用小音响播放音乐，摆放N—2张板凳围成一圈，N名同学踩着乐点围着板凳缓慢绕圈，由一名同学背对所有同学控制播放工具，规定音乐停止即刻寻找板凳坐下，没有找到板凳的两名同学在支教队员或同学们的帮助下一起为大家表演歌曲或舞蹈（节目表演学生愿意与否支教队员会予以充分尊重，且节目表演不带任何强制性和惩罚性质），增强课堂乐趣，在快乐轻松的氛围中欣赏音乐，感受音乐。

　　8.最后表演。由同学们投标决定选择歌曲，在告别会上进行演唱，表达惜别，祝福之意。

小学音乐优秀的课件篇2

　　教学目标：

　　1、学习并感受日本歌曲《愉快的梦》，通过学习《愉快的梦》，指导学生用轻柔、连贯、优美的声音表达歌曲的意境，使学生体验音乐带来的美及情感的愉悦，感受乐曲的情绪变化，培养学生丰富的音乐想象力，并能用有感情的歌声表达《愉快的梦》所描绘的美丽梦境。

　　2、通过使用打击乐器、动作创编，让学生进行实践活动。培养学生对音乐的理解能力、想象力和创造力。

　　3、了解6/8拍的含义和强弱规律，感受6/8拍轻盈、摇荡的节奏特点。

　　4、认识圆滑线和连音线，将其作用正确运用到歌曲演唱中。

　　教学重、难点：

　　1、贯穿始终的情感体验。

　　2、6/8拍轻盈、摇荡的节奏特点。

　　3、时值有五拍、六拍长音。

　　教学准备：多媒体课件、手风琴、打击乐器、竖笛

　　课时：一课时

　　　　教学过程：

　　一、组织教学

　　放歌曲《哈里罗》，学生律动走进教室。师生问好。

　　二、情景导入

　　1．聆听音乐片断

　　师：请你闭上眼睛用心聆听，想象一下你仿佛感受到怎样的意境？

　　2．发声练习：《梦》出示课件

　　师：你做过梦吗？梦是什么样的？让我们随着发声练习曲一起走进美丽的梦！

　　三、学习歌曲《愉快的梦》

　　1．欣赏歌曲

　　师：有一位小朋友做了一个神奇而愉快的梦，我们一起到她的梦中去看一看，她的梦里有什么？

　　2．跟录音演唱（出示课件）

　　师：让我们乘上梦之船，一起到美好的梦境中去遨游！把你听到的歌曲的情绪表现出来，并哼唱曲子。

　　师：同学们的表情我看到了，什么样的情绪？

　　师：这首歌曲是非常优美的，很好听，下边老师给你们唱一遍，请你们为我打节奏。

　　3．了解6/8的含义及强弱规律

　　师：这是一首几拍子的歌曲？

　　师：以八分音符为一拍的拍号我们只学了八三拍子。今天我们来认识一个新的朋友。（出示课件）

　　师：八和六分别代表什么意思？

　　师：它的强弱规律又发生了怎样的变化呢？说一说、拍一拍、读一读

　　师：跟着音乐小声音唱歌词。注意强弱规律、唱出摇荡的感觉。（出示歌曲）

　　4．认识圆滑线和连音线

　　师：通过刚才的演唱你有什么发现？（出示课件）

　　师：（讲解圆滑线和连音线）

　　师：跟老师的琴唱一遍。

　　5．解决演唱中的难点

　　师：同学们注意音符的时值要唱准确，尤其是每行最后一小节音符的时值，我们跟着老师的琴试试。

　　师：你觉得这首歌你哪句唱不好，提出来，我们共同来解决。

　　四、歌曲处理与拓展

　　1．演唱歌曲，找出歌曲的高潮部分

　　师：你觉得在这个梦里哪里是他最愉快的地方？演唱时，请你在最愉快的地方用自己的动作表现出来。

　　师：你是怎样想的？从力度这方面来说说？并唱一下。教师范唱。

　　2．有感情演唱歌曲

　　3．创编活动

　　师：你还想用什么样的方式来表达你对这首歌曲的喜爱呢？

　　（学生分组讨论，创作表演，教师巡回指导）

　　4．分组成果展示

　　师：我们现在一起把你们的创造成果展示一下。

　　五、小结

　　师：刚才同学们运用了自己喜欢的方式来表现了这首歌曲，表演的非常棒。我们每个人都会做梦，每个人也都有自己的梦想，大家从现在开始努力，为了能让你美梦成真，加油吧！！让我们一起带着美丽的梦走向你们的美好的未来吧！！（随音乐走出教室。）

小学音乐优秀的课件篇3

　　一、教学目标

　　1、通过视、听、唱、动等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会背唱歌曲并初步学习轮唱、合唱歌曲。

　　2、引导学生参与以小组为单位的创编活动，使每位学生积极投入音乐实践活动。

　　3、从诗、景、歌、乐、舞等几个方面来让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美，激发学生对江南的热爱之情。

　　二、教学重、难点

　　1、指导学生愉快地演唱歌曲《忆江南》

　　2、引导学生积极参与创编活动。

　　3、指导学生准确演唱一字多音处并学会用优美的声音背唱歌曲。

　　4、学习用轮唱、合唱等方法来演唱歌曲。

　　　　三、教学过程

　　（一）、激趣导入

　　1、欣赏图片，配放音乐《翠湖春晓》

　　师：同学们，老师今天给大家带来了一组很美的江南六大古镇风景图，请你欣赏后告诉我，你看到了哪些具有江南特色的景物？感觉怎样？想说些什么？（教师随机与学生互动模仿做各种动作或造型）

　　2 、教师配乐朗诵诗词《忆江南》

　　师：唐代诗人白居易在晚年回忆江南美景时欣然写下了一首著名《忆江南》，请大家静静地听老师朗诵一遍。

　　3、学生配乐朗诵诗词

　　（二）新授教学

　　1、教师示范表演唱

　　师：这么美的诗用朗诵还不足以表达它的美的意境，老师想把它唱出来、跳出来，请说出你的感觉。

　　[教学效果评价]：教师借助精美的道具和声情并茂的演唱、舞蹈，让学生直接形象地感受歌曲的旋律之美和意境之美。

　　2、学生再次欣赏歌曲一遍。

　　3、请学生说说、唱唱自己最喜欢的和最难的一句歌词。师指导学生个别或集体唱一唱。

　　4、请学生试着将第一段歌词连起来唱一唱。

　　5、教师讲解并示范演唱高低八度的两句“忆江南”的唱法，学生模唱。

　　6、学生唱第二段歌词。

　　7、请学生为最后一句“忆江南”设计力度记号以表达作者对江南美景的留恋之情或见到江南美景时的激动兴奋之情。

　　8、请学生完整地背唱歌曲一遍。

　　9、请学生为歌曲设计速度，情绪，并有感情地演唱歌曲一遍。

　　（三）、表现歌曲

　　1、请学生自主合作创设小桥、垂柳、鲜花等造型和划船、摇橹等动作。表现歌曲意境。

　　师：同学们，你能与同学合作用身体动作来表现一些江南景物的`造型吗？谁来表现轻拂的垂柳？弯弯的拱桥？轻轻地划船？请你按自己的爱好与同学自由组合创编。

　　2、师生互动合作表现，自由穿梭在各种“造型”中，边做划船动作边演唱歌曲

　　[教学效果评价]：通过让学生合作创编、师生互动等音乐活动让每个学生根据自己的能力与爱好都自主、积极、快乐地参与到音乐活动中去，激发学生的想象与创造能力，同时将本课推向高潮。

　　3、教师二度范唱，创新表现歌曲。

　　师：同学们创编的真好，老师把这首歌也变一变，唱一唱，请你听听里面有哪些不同的演唱形式？（轮唱合唱）

　　（四）、拓宽欣赏

　　1、欣赏江南丝竹乐《水乡美》

　　师：今天我们用齐唱轮唱合唱等形式初步学唱了一首很美的江南曲《忆江南》，其实江南的音乐还有很多，有以江南丝竹为代表的器乐作品，有以民歌小调为代表的声乐作品，还有以苏州评弹越剧锡剧等剧种为代表的戏曲作品，今天，老师要向大家简单介绍一下“江南丝竹”（出示名词简介）

　　2、师生共同欣赏一首江南丝竹作品《水乡美》并观看江南丝竹演奏图片。甜美，请学生思考乐曲的旋律有何特点？

　　3、师生共同欣赏后总结江南丝竹乐的旋律特点。

　　4、欣赏江南舞蹈《水乡童谣》《莲湖童趣》的片断。

　　5、师生共同欣赏后总结江南舞蹈的特点。

　　（五）、课堂小结

　　师：同学们，今天我们从诗歌舞等几个方面初步了解了江南的美，知道了我们的江南水乡不仅景美，乐美，而且歌美，舞美。让我们为生在江南，长在江南而自豪，让我们为使它变得更加美丽而一起努力，让我们再一次深情地说一声“我爱你，美江南”！

小学音乐的课件篇4

　　教学内容：

　　1.听赏《中华人民共和国国歌》。

　　2.学唱歌曲《国旗国旗真美丽》。

　　教学目标：

　　1.能安静地聆听音乐，并知道在什么场合下要唱、奏国歌。

　　2.熟悉《中华人民共和国国歌》，感受人声和器乐不同的音色。

　　3.学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，能用正确的演唱姿势唱歌。

　　教学过程：

　　(一)听赏《国歌》

　　1.引入新课。

　　教师简单介绍每个国家都有自己的国歌。国歌代表着一个国家的尊严，反映该国家人民的精神风貌。因此，在唱、奏国歌时一定要起立。面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱动。介绍完后，请学生起立，播放《中华人民共和国国歌》的录音，让学生完整地听赏一遍。

　　2.可向学生提问：在什么场合、情景下唱、奏国歌?然后播放有关唱、奏国歌的VCD、录像带或幻灯片及有关图片，再请一至两位学生补充。

　　3.介绍国歌的来历，并听齐唱和铜管乐演奏的国歌，使学生感受人声与乐器的不同音色。

　　4.教师启发学生简单谈谈，用乐器演奏和人声演唱《中华人民共和国国歌》给他们的不同感受。

　　5.播放奏国歌、升国旗的'画面，让学生知道奏国歌、升国旗的联系。

　　(二)学唱《国旗国旗真美丽》

　　1.教师可让学生自己谈一谈，国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等国旗知识。

　　2.教师播放歌曲录音或范唱一遍，以引起学生学唱歌曲的兴趣。

　　3.教师带领学生将歌词按语言节奏朗读一遍。

　　4.学生跟着教师分句模唱歌曲数遍。

　　5.教师引导学生，以接唱方式熟唱歌曲，如教师唱“国旗国旗”，学生接唱“真美丽”……

　　教学评价：

　　1.是否能安静地听音乐。

　　2.是否知道在什么场合下，唱、奏国歌。

　　3.是否能用自然的声音学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，而不喊唱。

　　第二课时

　　教学内容：

　　1.学唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》。

　　2. 认识常用课堂打击乐器碰铃、响板。

　　3.听赏歌曲《吹芦笙》。

　　教学目标：

　　1.能有兴趣地听喜乐，并知道《吹芦笙》是表现哪个民族的儿童歌曲。

　　2.能有表情地演唱《我爱家乡，我爱祖国》。

　　3.认识碰铃与响板，并知道正确的演奏方法。

　　教学过程

　　(一)学唱《我爱家乡，我爱祖国》

　　1.教师挂出中国地图和长江、黄河风景图，介绍长江、黄河，并请学生指出长江和黄河在中国地图上的位置。

　　2.教师将歌曲范唱一遍，或播放童声独唱录音。使学生初步了解歌曲的歌词、节奏和情感。

　　3.跟着教师有表情地分句轻声学唱。

　　4. 请几级学生集体演唱，并评出有表情且音色较美的小组进行表扬。

　　(二)听赏《吹芦笙》

　　1.教师播放歌曲《吹芦笙》，引导学生欣赏，初步感受歌曲的情绪。

　　2.教师简单介绍侗族及其吹奏乐器芦笠的主要特点。

　　3.引导学生在听赏时接唱歌曲中的衬词。

　　4.在听赏几遍以后，可让学生跟随录音轻声哼唱。

　　(三)认识打击乐器：碰铃、响板

　　1.教师向学生展示乐器实物，演示基本的演奏方式，并让学生识别两种打击乐器的不同音色。

　　2.教师将乐器发给学生，在教师的指导下学会正确的敲击方法。如乐器数量不够，可轮换进行。

　　3.教师出示卡片碰铃 dang dang dang dang

　　da da da da da da da da

　　响板

　　学生在教师的指导下统习演奏。可分组交换练习，每两人为一组作乐器交换。

　　教学评价

　　1.能否区别碰铃与响板的音色，并能正确演奏。

　　2.是否知道《吹芦笙》是哪个少数民族的儿童歌曲。

　　3.能否有表情地演唱《我爱家乡，我爱祖国》。

　　第三课时

　　教学内容：

　　歌表演《彝家娃娃真幸福》。

　　教学目标：

　　1.能用打击乐器为歌曲伴奏。

　　2.能主动、大方地参加歌表演。

　　教学过程

　　(一)用碰铃和响板为歌曲《国旗国旗真美丽》伴奏

　　1.在教师指导下将歌曲集体演唱一遍，使学生感受节奏、速度和情绪。

　　2.教师给出节奏卡片：

　　学生分组按节奏拍手练习。

　　3.每两人一组发给碰铃和响板，按卡片上的节奏练习。

　　4.教师弹奏歌曲旋律，学生分组为歌曲伴奏。

　　(二)歌表演《舞家娃娃真幸福》

　　1.在教师的指导下听歌曲的录音。

　　2.学生四人为一组学习彝族集体舞的走步与拍手。

　　3.教师引导每组学生随歌曲跳简单的彝族集体舞。

　　4.教师请出跳得较好的学生作示范，并和自己一起跳，以鼓励其他学生。

　　5.要求学生回家后将所学的彝族集体舞的基本动作大方地跳给爸爸和妈妈看，并能在家里寻找一件能敲击出清脆声音的物件，制作打击乐器。

　　教学评价

　　1.能否正确地使用打击乐器并按规定节奏为歌曲伴奏。

　　2.能否主动、大方地参加歌舞表演。

　　3.能否背唱《国旗国旗真美丽》

小学音乐的课件篇5

　　教学目标：

　　1、通过学唱歌曲《四季童趣》，感受歌曲四季中天真烂漫的欢乐情景，激发学生感受生活、热爱生活。

　　2、能用天真、活泼的情绪演唱出歌曲中的“趣”。

　　3、通过气息练习、断奏练习、旋律模唱等方法，学唱歌曲《四季童趣》

　　4、掌握歌曲的速度特点，学会用轻快、活泼的音色演唱《四季童趣》

　　教学重点：

　　能够用轻快、活泼的声音有感情地表演歌曲《四季童趣》

　　教学难点：

　　能准确地唱出歌曲中的切分节奏

　　教学过程：

　　一、创设情境，节奏练习

　　1、师：同学们，让我们一起来听听，这是来自哪个季节的声音?(教师弹《嘀哩嘀哩》)

　　学生回答：春天

　　2、师：春天，是一个万物复苏的季节，同学们来说说看，在春天的时候，你都可以做些什么有趣的事情?

　　学生回答：放风筝、春游……

　　3、节奏练习：

　　师：今天，要通过我们的歌声来唤醒身边的花草树木，那首先让我们一起来做一个热身的小游戏，我们一起来看几个节奏，老师出示的节奏，是不断地在变化的，请你仔细地来看一看。

　　① X X X X X X X

　　② X X 0 X X X X

　　③ X X 0 X X X X

　　(先出示第一个节奏，然后第二个，再第三个，难度一点点递增，让学生观察他们之间的变化。在休止符地方变成红色，加入点头的动作)

　　二、学唱歌曲《四季童趣》

　　1、第一遍听录音范唱

　　思考：音乐的情绪是怎样的?给你带来什么样的感受?

　　2、第二遍看歌谱听老师范唱。

　　师：在每个季节里，同学们都会做着不同的趣事，下面请同学们看着歌词来听一听老师的演唱，请你想一想，小朋友们在四季里，分别都在做些什么?

　　学生交流：春天放风筝、夏天捉鱼虾、秋天打枣摘苹果、冬天滑雪橇

　　3、再听录音

　　师：找一找歌曲里面哪些地方就像孩子们的脚步声一样轻快?哪些地方像春风一样十分地轻盈、连贯。

　　学生交流。

　　4、跟琴学唱前两个乐句，注意断奏句和长句的气息控制。

　　师：童趣在春天的时候，悄悄地唤醒了万物，所以我们唱的时候要用“弱”的力度来唱。

　　5、夏天到了，小朋友来到了小河边，你看到什么?(鱼虾螃蟹)，他们的心情是怎么在变化的?我们来听听这一句，你来感受一下。(教师范唱)

　　学生交流：小朋友的心情越来越开心。通过“渐强”来表现小朋友的心里是越来越高兴。

　　学生跟琴演唱，注意力度变化。

　　7、师：唱完了春天和夏天，让我们一起跟着琴来唱唱秋天和冬天。

　　8、跟琴完整演唱两段

　　9、情感处理：

　　师：这首歌曲唱出了孩子们在四个不同的季节里不同的快乐，那你们想一想，我们应该带着怎样的情绪来唱?速度应该要怎样?(多媒体出示，让学生选择)

　　(用轻快、活泼、快乐的情绪，速度较快、有感情地跟伴奏演唱)

　　三、拓展延伸：

　　1、你们还知道哪些有关四季的歌?我们一起来唱一唱。

　　2、每个人在四季里都有最喜欢的活动，除了歌词里的活动，你还喜欢什么活动呢?课下试着把你喜欢的活动编成歌词或者图画表现出来，下次有机会咱们再一起展示好吗?

　　3、小结：今天我们学习了一首充满童趣的歌，这首歌让我们想到了童年时代的快乐时光，同时让我们感受到四季不同的美。纯真的童心是最可贵的，愿同学们能不断发现身边的美，天天快乐。

小学音乐上学歌的课件篇6

　　教学内容：

　　1、歌曲“上学歌”学唱；

　　2、综合训练

　　3、欣赏：快乐的一天

　　教学目标：

　　1、熟悉学生情况，建立课堂常规。

　　2、通过学唱《上学歌》和欣赏《快乐的一天》，培养学生听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习的兴趣。

　　3、指导学生听着音乐做简单的律动。并能自编简单的动作，表现《上学歌》活泼愉快的情绪。

　　教学重点：

　　学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表现出歌曲的情绪。

　　教学难点：

　　感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的情绪。

　　教学手段：录音机、磁带

　　　　教学过程：

　　一、常规培训（欢迎同学们来到音乐世界学习音乐）

　　1、老师先讲今后上音乐课的要求。手平放在腿上，两脚平放在地上，不要乱动，背要挺直，有利于正确的发声。书放在乐椅的扶手上，今后带一只笔一块橡皮，不要在带其他东西。要爱护音乐书这个朋友。再请学生自己说一说今后应怎样表现。（调动积极性，自己感受到应遵守的纪律和要求）

　　2、发声动作应怎样做才是正确的。

　　全体起立，跟老师找到双手放的位置，放的方式，再跟老师体会吸气和呼气的变化，引导学生自己找到腹部变化的规律。

　　跟教师练唱小乐段，感受正确发声方法的运用。

　　（第12页发声练习曲，谱例略）

　　3、进教室的要求：听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。

　　听音乐练习

　　将学生带到教室外练习，看谁做的好。

　　二、新授

　　1、导入：

　　“同学们，今天大家都是第一次上学，高兴吗？那谁能说一说你的这一天是怎样过的，你都经历了那些事。”

　　“好，接着，我们来听一首“快乐的'一天”，看是不是你做的事情。”

　　2、听音乐的第一段“早早起”

　　请生说一说这一段听过后有何感受

　　看图，这一段表现了小朋友早晨起来的情景，请生根据音乐表现的内容，边听边用动作表现。

　　“早晨起床后应该做什么？”“上学去”“这时你的心情怎样？路上看到什么景色？”

　　3、直接听第二段，请生边听边做动作表现。

　　“那么在上学途中，有一个小朋友遇到了这样的事情。”

　　4、学唱《上学歌》

　　①教师范唱歌曲，请学生跟琴用“Lu”模唱歌曲。

　　②读歌词，注意咬字要清楚。

　　③跟琴唱歌词，注意情绪，要活泼欢快。

　　④歌曲处理：

　　中速、充满朝气地演唱。

　　“太阳天空照，花儿对我笑，”连贯舒展

　　“小鸟说：早早早”轻松、亲切、富有弹性

　　“我去上学校……爱劳动”情绪饱满、富有激情、节奏明快。

　　“长大要为人民立功劳”坚实有力，表现出决心注意以上几点，教师范唱后，学生练唱。

　　⑤请同学根据歌词给歌曲编舞蹈，边唱边跳，看谁表演的好。

　　5、分别听“来学习”、“做游戏”、“放学了”、“静静睡”，

　　并请生边听边根据乐曲情绪、表现的内容做相应的动作。听后，让学生说一说每一段的情绪是怎样。

　　6、完整复听乐曲，并做动作。演奏到“上学歌”处齐唱，做动作。

　　三、小结

　　今天我们学习了歌曲“上学歌”，也欣赏了“快乐的一天”，同学们有什么收获？

　　（好好学习；长大立功劳；养成良好习惯；热爱学习等）

　　希望同学们今后向歌曲唱的那样好好学习、快快乐乐。

　　板书设计：

　　第一课上学歌

　　情绪欢快、富有朝气

　　中速演唱

　　课后小记：

小学音乐下册课件《甜甜的秘密》篇7

　　教学理念

　　1．以审美为核心，利用各种音乐实践活动，让学生发现美、体验美、表现美、创造美，通过情感的激发，调动学生感恩的心。

　　2．注重体验式教学，通过情境体验、角色体验、操作体验、探究体验，提高学生的音乐兴趣和音乐能力。

　　教学内容

　　学唱《甜甜的秘密》，感受八分休止给人带来的跳跃、欢快的感觉。

　　教学目标

　　1．知识与技能：

　　（1）有感情地演唱歌曲《甜甜的秘密》。

　　（2）学习八分休止符，感受通过八分休止符，给歌曲营造的生动与活泼。

　　２．过程与方法：

　　（1）通过体验、感受、实践，学习歌曲中所运用的各种音乐手法，体会两个不同乐段所表达的情景及感情。

　　（2）通过小组合作探究，培养问题解决的能力、自主学习能力和合作学习能力。

　　３．情感态度价值观：

　　通过深情地演绎歌曲，抒发对老师的尊敬和爱戴之情。

　　　　教材分析

　　《甜甜的秘密》是人音版标准实验教材三年级下册第七课的内容。是一首以学校生活为题材的儿童抒情歌曲，曲调轻松、活泼，较真实地反应了小学生的真情实感，充分展示了师生之间深厚的感情。

　　第一乐段较多地应用了八分体止符，把学生一连串“悄悄”动作表现得淋漓尽致，栩栩如生。第二乐段以较自由的节奏展开，乐句从弱拍起，曲调的跳进形成高低起伏与孩子的亲切语气非常贴切，表达了学生盼望老师发现“秘密”的急切心情。

　　　　学情分析

　　1．在学习本节课之前，学生已经学习了八分休止符，也对八分休止符有了一定的了解和应用。本节课是在此基础上进一步深化和掌握巧妙应用八分休止符所带来的神秘、跳跃、生动、活泼。

　　2．通过系列的小学音乐教学，三年级的同学已有一定的合作学习、探究学习的`能力，有了较强的模唱能力和创编能力，为完成本节课的教学内容奠定了坚实基础。

　　3．根据教材安排，学生从第四册便开始学习口风琴的演奏，为本课时中拓展教学的开展创造了条件。

　　　　教学重点与难点

　　1．学习八分休止符，体会八分休止符在为歌曲带来的生动、活泼的画面。

　　2．唱好第二乐段中弱起小节及八分附点音符。

　　教学准备

　　多媒体课件、钢琴、口风琴、打击乐器、感恩卡纸等。

　　表演《甜甜的秘密》

　　教学基本要求

　　1．这一群学生是如何把自己的秘密告诉自己的老师？请听《甜甜的秘密》范唱。

　　2．按节奏朗读歌词－－有感情地按节奏朗诵歌词。(教师以钢琴弹奏曲调同步为朗诵伴奏。)

　　3．学生在教师的指导下，学唱第1—4小节曲调。

　　4．跟唱第5—8小节曲调→唱好第1—8小节曲调，→有感情地唱好第一乐段歌曲。(无论学唱、跟唱，要注意以乐句为单位的相对完整性。)

　　5．学唱第二乐段：

　　(1)范唱第二乐段歌曲。

　　(2)分句跟唱第二乐段歌曲 →分句跟唱第二乐段曲调。

　　(3)唱好第二乐段曲调 → 唱好第二乐段歌曲。

　　6．完整地唱全歌。

　　7．师生讨论以怎样的情绪演唱《甜甜的秘密》。

　　8．有感情地、投入地演唱《甜甜的秘密》。

　　(教师用口风琴为学生伴奏。)

　　9．学习口风琴伴奏谱：

　　(1)找到1=F

　　及各音。

　　(2)学唱伴奏谱(第一声部)。

　　(3)试用口风琴伴奏(教师用钢琴弹歌曲曲调)。

　　10．选一部分学生用口风琴为全班学生歌唱伴奏。

　　　　课堂小结

　　师：同学们，感恩其实很简单，心意足够就行；感恩其实很容易，言行一致就可以。一张小小的卡片、一声亲切的问候、一条温馨的短信、一次小小的进步，都是对老师最好的安慰。最后，让我们再次演唱《甜甜的秘密》，结束今天这堂课吧。

小学音乐教学的课件篇8

　　教学目标：

　　一、通过讲述《天鹅湖》故事内容，让学生感受体会乐曲的情绪的发展。

　　二、通过选择彩带表现乐曲的情绪发展，让学生接触了解带再现的三段式结构。

　　三、通过各种形式的对同一乐曲的欣赏，让学生能记住乐曲的主要旋律。

　　四、启发学生展开丰富地想象。鼓励学生能和自己的好朋友一起用自己喜欢的方式（如：演奏、跳舞、画画、写诗等等）来表现出对乐曲的感受。

　　　　教学重点：

　　感受乐曲的情绪和发展变化，记住主题旋律与乐曲的结构。

　　　　教学难点：

　　理解乐曲所要表达的意境。能用自己喜欢的方式来表现自己对乐曲的理解和感受。

　　教学准备：

　　多媒体课件红、蓝两种颜色的丝带白纸油画棒

　　　　教学方法：

　　合作学习法谈话法创作学习法模仿学习法讨论法

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　１、师：孩子们，让我们随着音乐，模仿老师的动作进教室。音乐《天鹅湖》

　　２、师生问好。

　　二、谈话式引入教学。

　　孩子们，大家喜欢看动画片吗？老师也特别喜欢，让我们一起来欣赏一个动画小片断好吗？播放动画片《四小天鹅舞曲》

　　１、边听边让学生仔细看看这是哪种小动物？２、让我们来模仿一下它的动作，师生共同学习。３、再拍手、拍腿、跺脚、等形式为音乐伴奏。４、学生选择自己喜欢的方式为乐曲伴奏。

　　２、提问：动画片中的小动物是谁？（天鹅）哪你对天鹅了解多少？（学生谈）教师总结：天鹅有黑白两种颜色的，是属于卵生动物，也是我们国家的二级保护动物。如果大家希望有一天这些可爱的小家伙在我们地球上消失的话，我们应该怎么做呢？

　　３、教师曾看过一个关于天鹅的童话故事，大家想听吗？教师讲故事的同时播放相应的动画片

　　故事：在很久很久以前，有一位美丽、善良的公主名叫欧得珍。由于她不愿意嫁给邪恶的猫头鹰妖精罗度巴特，被罗度巴特变成了一只不会说话的白天鹅。一天晚上勇敢的王子奇夫里特王子露过天鹅湖边，发现了只有在晚上才能变回人形的公主。王子很好奇便上前询问，公主向他讲述了自己的不幸遭遇，并且告诉他只有勇敢、真诚的人才能解除魔法。罗度巴特知道他们见面非常生气，为了阻止王子解除魔法，他想出了一个坏主意。他让自己邪恶的猫头鹰女儿变公主的模样去参加王子的舞会，而把真正的公主关进了高高的铁笼子里，公主多伤心呀，当王子发现真像以后，便与罗度巴特展开了生死搏斗，最终王子用勇敢消灭了邪恶的魔法师和他的女儿，解除了施加在公主身上的魔法。让她变回了原来的样子，并且快乐的生活下去。

　　三、今天老师就将带着大家走进这神奇的童话世界。去欣赏由俄罗斯著名的作曲家、音乐教育家――柴科夫斯基为故事中公主讲述自己不幸遭遇时创作的一段管弦乐曲。

　　１、请大家认真倾听，感受一下乐曲所要表现的情绪，并充分发挥你所想像力，为乐曲取一个好听的名字。多媒体播放《天鹅湖》教师轻声的配上讲述，帮助学生理解内容。

　　２、让我们来看看乐曲的创作者为乐曲取了一个怎样的名字。请大家看大屏幕，出示课题《天鹅湖》

　　３、随着故事中公主讲述时情绪的波动，乐曲的`情绪也随之上下起伏，大家的座位底下有红、蓝两种颜色的彩带，请大家随着乐曲情绪的变化选择颜色适合的彩带挥动，感受乐曲发展时的情绪变化。并记一记你使用彩带的颜色顺序。

　　４、学生谈谈使用的颜色顺序，教师总结：大家在开头和结尾都用了蓝色，中间则是蓝红交替使用，是不是？根据大家所使用的颜色顺序，我们把乐曲分成了三个部分。

　　５、谁来说说蓝色代表的情绪（学生谈）〔平稳、忧郁、柔和等等〕那红色呢？（学生谈）〔热烈、激动〕

　　６、那让我们一起来欣赏一下开头的第一部分，请大家用“啦”轻哼旋律。思考：在宁静、忧伤的乐曲声中你仿佛听见公主正开始说些什么？播放片断欣赏。教师启发：这是公主变成天鹅后第一次看见人类，你想她首先会对王子说些什么？

　　７、再来听听第二部分，公主正在说些什么让她的情绪这样激动。大家可以继续挥动红色彩带来体会公主此时此刻的心情。

　　８、让我们轻声用“啦”哼唱结尾部分，并把这部分与开头部分的旋律进行比较，看看两部分旋律的关系。并思考：公主情绪趋于平衡想想她会在最后说些什么？

　　９、学生发现开头和结尾的旋律很相似，教师总结：像这样开头和结尾情绪、旋律相似，而中间有着较大的差异，我们把这种曲式结构称为：带再现的三段式结构。

　　１０、请三位同学随着音乐把刚刚大家想到的公主的语言加入到相应的旋律情绪中去，来为这首乐曲加上精彩的旁白。

　　１１、欣赏完由管弦乐演奏的《天鹅湖》以后，让我们再来欣赏一下由儿童表演的芭蕾舞《天鹅湖》，让我们和小演员们一起跳一跳。用动作来感受一下乐曲表达的内容和情绪。

　　１２、刚刚我们通过挥动彩带，为音乐加旁白、轻哼旋律、舞蹈等方式来表现对乐曲的感受。那大家想想除了这些我们还能用其它的哪些方式来表达对乐曲的理解、感受？（编故事、画画、写诗、跳舞）那就让我们边欣赏由吉它这种乐器演奏的《天鹅湖》边可以和你的好朋友一起选择你们喜欢的方式来表达你的感受。等会就让我们来看看你们的表现

　　１３、学生自由活动，教师个别指导。

　　１４、分别让学生展示自己的创作。

　　１５、教师小结

　　１６、师生随着《天鹅湖》音乐，由跳舞的同学带领飞出教室。

小学音乐教学的课件篇9

　　一、教学目标

　　零到十的单词，认识并学会发音。学会唱《数字健康歌》

　　二、教学要求

　　1、场地要求：在课室

　　2、设备要求：要有音响（听歌曲用），U盘，电脑，大电视

　　三、教学环节及内容

　　1．复习上节课学的英文字母歌和生日歌。邀请两个同学演唱。（10分钟）

　　2．放英文数字歌的视频让同学们熟悉旋律（5分钟）

　　3．教授数字健康歌的歌词（10分钟）

　　4．老师领唱（5分钟）

　　5．学生合唱（5分钟）

　　6．邀请学生上台演唱 (主动上台演唱的有棒棒糖奖励）（5分钟）

　　附录：教学资料——数字健康歌歌词

　　健康数字歌歌词

　　One，每一天一起做早操 Two，两只手左右摇摇摇 Three, 数三下，向前弯弯腰

　　Four，手牵手一起深呼吸 Five，左右左，向前踏踏步 Six，最好玩就是呼啦圈

　　大家做早操

　　一二三四，一二三四，天天做操就有好身体 One two three four，two two three four

　　一起do it with me Seven，七个人一起压压腿 Eight，像兔子一样跳跳跳 Nine，拍拍手然后伸伸腰

　　Ten，十分健康

　　一二三四，一二三四，天天做操就有好身体 One two three four，two two three four

　　一起do it with me Seven，七个人一起压压腿 Eight，像兔子一样跳跳跳 Nine，拍拍手然后伸伸腰

　　Ten，十分健康

小学音乐种太阳的课件篇10

　　学情分析：

　　这首歌曲毕竟是童年幻想性的歌曲，这种幻想在一、二年级是有可能存在的，但到了五年级，这种幻想是不可能存在的，因为五年级的学生已有一定的科学知识，可以让他们说说，如果真有好几个太阳照耀地球，那将会产生什么结果。

　　教学目标：

　　（1）学习用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲《种太阳》，表达少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。

　　（2）通过听赏歌曲，进一步了解演唱形式在音乐表现中的作用。

　　（3）八孔竖笛：巩固高音区的吹奏技巧。

　　教学重点、难点：

　　歌曲学习重点是用明亮、欢快的声音唱好歌曲《种太阳》。

　　竖笛学习的重点是演奏高音时高音孔的开放以及高音与中、低音连接时高音孔的开、闭孔技巧。

　　教学准备：

　　钢琴、录音机、磁带、打击乐器、自制打击乐器

　　教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)

　　（一）、组织教学，师生问好

　　（二）、情境导入：

　　1、师：同学们，每个人心中都有一个美好的愿望，你们能说一说吗？学生谈。

　　2、老师在小时候也有一个愿望，我们一起来听听，好吗？师跟伴奏范唱。

　　3、今天，老师在你们每个人的座位底下都种下了一个太阳，现在请把它拿上来，将你们的理想与愿望写在太阳的背后好吗？写好以后再把它放回原来的位置。

　　(学生写愿望)。

　　我们都种下了自己充满理想的太阳在身旁，今天，我们就一起学习《种太阳》。

　　（三）、寓教于乐

　　新课教授

　　1、学习第一乐段

　　（1）、学生小声跟音乐范唱哼出旋律。（放光盘）

　　（2）、（板书节奏型）听老师弹1到18小节，请你们找出与它节奏相同的乐句？学生找出节奏型。

　　（3）、学生用“啦”模唱第一乐句。

　　（4）、填词唱第一乐句。那愿望到底是什么呢？学生自由读第一段歌词。

　　（5）、学生跟琴填词小声唱。

　　（6）、说说刚刚填词的时候哪一句唱的最满意？请生演唱。说说唱的不够满意的地方，学生互助学习。

　　（7）、学生跟师齐唱第一乐段。

　　2、学习第三乐段

　　过渡：歌词中写到要把种下的这颗太阳送到南极，北冰洋，还要挂在冬天和晚上？同学们，为什么要送到那些地方呢？太阳送过去以后那些地方会有怎样的变化呢？学生回答。请你们在歌曲中找出你们的答案，一起读一读。

　　（1）、听音乐范唱。

　　（2）、学生小声跟琴唱词。

　　（3）、学生找出难点。跟琴解决。抽查解决效果。

　　（4）、跟琴再唱一遍，注意纠正和老师唱的不一样的地方。

　　（5）、看来种下这样的太阳，有这么重要的作用。那同学们，你们喜欢这样的太阳吗？种太阳时你们的心情会怎么样呢？学生回答。

　　3、学习第二乐段（过渡句）

　　（1）、师范唱。

　　（2）、学生跟琴唱。

　　（3）、学生自主分析演唱情绪是否到位。跟琴再演唱一遍。

　　（四）、创造表现

　　（1）、完整跟伴奏演唱。

　　（2）、领唱齐唱。

　　（3）、同学们，歌曲中“种太阳”的这个愿望是否很美丽？为什么？学习了这首歌曲之后，你们的愿望有所改变吗？下面请重新拿出你们最初写上的愿望，写下你们新的愿望。并说一说新的愿望是什么。

　　（4）、欣赏歌曲表演。

　　（5）、师生共同表演。

　　4、创编活动

　　（1）、请学生分组讨论试着将自己的愿望编成歌词，将这首《种太阳》变成自己的歌或者编成自己的舞蹈。（放歌曲伴奏）

　　（2）、学生展示。跟伴奏演唱。

　　5、拓展延伸

　　知识拓展

　　学生展示课前利用网络资源收集关于“太阳”的资料或者图片。

　　（四）、完美结课

　　同学们，作为你们的老师，我真感到骄傲！老师希望大家能够带上自己美丽的愿望，努力学习！相信你们的愿望一定会实现！同学们，让我们带上美好的理想与祝福，一起唱起来！

　　教学反思

　　歌曲《种太阳》是四年级第八课的一首富有童趣的歌曲。歌曲通过欢快跳跃的旋律、富有幻想的歌词表达了少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。

　　在学唱歌曲之前，我首先让学生思考“你的理想是什么?”让学生各抒己见，为引入新课做好准备。在教唱歌曲时，我感觉到学生对歌曲的难点掌握不好，就重点解决了难点。在教唱上效果好了很多，我在你课前给学生准备的一些资料，也极大地激发了学生的兴趣。所以在范唱的`时候有的同学就在小声的随着唱，于是我采用了听唱法，这样就节省了很多的时间，为后来的音乐实践活动做好了充足的准备。

　　在分析讨论环节中，让学生先讨论歌词的大胆理想、以及这种积极探索大自然的精神，讨论后再让学生完整地、流畅地、富有天真童心地演唱歌曲，此时的演唱就别有一番风味了。通过学生的讨论，学生能够深刻的体会到歌词所要表达的含义，理解了理想的重大的意义，也为自己树立一个远大的理想，学生受到教育的同时也对歌曲有了更进一步的理解。

　　实践活动是分组进行的，每个组都要为自己的演唱表演设计一种演唱形式，经过小组的讨论，每个组都设计出具有自己的特色的演唱形式。同学们都非常认真的按着自己设计的演唱形式来表演，表演后由学生之间相互评价。这样从设计—到表演—到评价，进过一系列的活动学生满足了表演的欲望，整节课我围绕课题“种太阳”来设计活动内容，安排多种教学形式和丰富多彩的活动形式。始终以学生为主体，教师为辅，课堂气氛活跃，学生参与积极，突出了学生的音乐实践活动性。教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)的设计，采用鼓励法，小组合作等多种教学手法，从不同的角度让学生体验到了歌曲所表达的情绪，极大的提高了学生的学习兴趣。以及对祖国的热爱和对生活的热爱之情，同时也提高了学生动手，合作，达到了预期的效果。同学们感受着、收获着，同时我也感到了一种快乐。但我也感到了这节课的不足之处，就是在介绍南极和北冰洋的知识时，时间安排过多，难点教学时间也过多，造成教学时间的不足。

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